Calenda

Appel à manifestations d’intérêt et nouvelles thématiques pour la création des groupes thématiques numériques 2026-2029.

Kénitra

Chamada de trabalhos - Linguagem

Éthique, intelligence sociale et responsabilité du chercheur en didactique des langues et en sciences du langage

Ce colloque entend interroger la place et la portée sociale du chercheur et du praticien en didactique des langues et en sciences du langage face aux enjeux linguistiques contemporains. Il ambitionne de créer un espace de dialogue interdisciplinaire permettant de penser conjointement éthique, intelligence sociale et responsabilité scientifique afin de promouvoir des pratiques pédagogiques et des recherches réflexives, inclusives et socialement responsables. Comment articuler exigence scientifique, responsabilité éthique et intelligence sociale afin que la recherche et les pratiques en didactique des langues et en sciences du langage contribuent à une compréhension critique et inclusive des réalités linguistiques, sans reproduire les inégalités qu’elles observent et qu’elles analysent ?

Rennes

Chamada de trabalhos - Sociologia

Faire de la recherche : points de vue des infirmier·es en pratique avancée (IPA) et des cadres de santé

Cet appel à communication cherche à documenter les expériences réelles de recherche des infirmier·es en pratique avancée (IPA) et des cadres de santé, avec une attention particulière aux trajectoires, aux méthodes, aux contraintes concrètes et aux motivations professionnelles, et le sens donné à la recherche. L’objectif est de comprendre non pas seulement pourquoi la recherche prend de plus en plus de place chez les IPA et les cadres de santé, mais surtout comment elle se construit concrètement dans leurs formations et leurs pratiques professionnelles.

Tunes

Chamada de trabalhos - Sociologia

Diversité cognitive : dominations et émancipations linguistiques et culturelles en contextes européens et africains

Quelles mobilisations politiques, éducatives, institutionnelles, artistiques et sociétales ?

Dans un contexte de mondialisation marqué par des rapports de pouvoir asymétriques, certaines langues et cultures dominent tandis que d’autres sont marginalisées, invisibilisées ou dévalorisées. Le colloque propose d’analyser, en contextes européens et africains, les pratiques, discours et actions qui contestent ces hiérarchies linguistiques, culturelles et épistémiques. Il s’intéresse aux formes contemporaines de résistance : revitalisation des langues menacées, réappropriation des récits, production de savoirs situés, reconquête d’espaces discursifs et pédagogies inclusives. La réflexion portera aussi sur la diversité cognitive, la décolonisation des savoirs et les politiques linguistiques, afin d’évaluer leurs effets transformateurs, leurs limites et leurs enjeux institutionnels.

Chamada de trabalhos - Educação

Éducation et développement en zone de crise

Dans un contexte marqué par des conflits prolongés, des déplacements massifs, des transitions politiques inédites et des bouleversements socio-économiques accélérés, les systèmes éducatifs en Afrique — et particulièrement au Sahel — sont confrontés à des défis sans précédent. Face à la fermeture d’écoles, à la déscolarisation massive, à la pénurie de personnel qualifié et à la déconnexion persistante entre formation et emploi, se pose une question urgente : comment repenser l’éducation non pas comme un secteur en attente de paix, mais comme un levier actif de résilience, de développement et de transformation sociale ?

Chamada de trabalhos - Linguagem

Plurilinguisme en contextes variés à l’ère de l’intelligence artificielle : créativité littéraire et artistique, littératies émergentes et défis

Revue « Action didactique », volume 9, numéro 1 (décembre 2026)

L’étude du plurilinguisme s’inscrit dans une approche fondamentalement pluridisciplinaire, prenant en compte à la fois les pratiques plurilingues, les pratiques langagières, les formes de littératie ainsi que les usages médiatisés du langage dans des environnements de plus en plus numérisés. Afin de renouveler les approches et d’approfondir la réflexion théorique, le plurilinguisme mérite d’être revisité dans des contextes et espaces spécifiques : les îles ou espaces insulaires, les villes et métropoles, mais aussi les espaces numériques et hybrides, qui constituent aujourd’hui des lieux privilégiés d’interactions plurilingues et multimodales.

Chamada de trabalhos - Educação

Transition(s) socioécologique et territoriale : politiques, pédagogie, économie, management, recherche et mouvements sociaux

Ce numéro du journal RILEA porte sur la transition socioécologique et territoriale (TSÉT), sa conception et son encadrement institutionnel, les liens qu’elle entretient avec la recherche en langues appliquées, ainsi qu’avec l’enseignement professionnalisant en LEA.

Paris

Chamada de trabalhos - Sociologia

Rechercher l’émancipation au cœur des institutions publiques

Quelles approches, quelles rencontres, quels espaces de dialogue entre chercheurs, praticiens et publics ?

La question de l’émancipation des individus reste au cœur du mandat officiel de nombreuses institutions publiques, tout en prenant souvent des formes problématiques voire paradoxales. Partant de cette configuration, cette journée d’étude vise à faire le point sur le(s) rôle(s) que la recherche en sciences humaines et sociales peut jouer dans les dynamiques d’émancipation versus normalisation dans lesquelles sont pris les acteurs des institutions (leurs professionnels comme leurs publics), mais aussi les chercheurs eux-mêmes.

Guelmim

Chamada de trabalhos - Educação

Apprendre et enseigner à l’ère digitale : qu’advient-il du savoir et de la relation éducative ? 

L’accès massif à l’information, les environnements interactifs et les dispositifs intelligents redéfinissent les modalités de construction des savoirs, désormais davantage fondées sur l’analyse, la sélection et la mobilisation critique de l’information. Toutefois, ces évolutions soulèvent des enjeux pédagogiques, éthiques et sociaux majeurs. Le rôle de l’enseignant se reconfigure en tant que médiateur et concepteur de situations d’apprentissage. Ce colloque propose d’interroger ces mutations, leurs apports, leurs limites et leurs implications pour la formation d’esprits critiques dans un monde numérique.

Fort-de-France

Journée d’étude des jeunes chercheurs en éducation (JCE2026)

Cette troisième édition de la journée d’étude des jeunes chercheurs en éducation a pour ambition de valoriser les travaux des jeunes chercheurs de l’université des Antilles dans le domaine de l’éducation. Le programme alternera les présentations de projet de recherche (doctorants et mastérants) avec d’autres formats de communication tels que les présentations d’ouvrages, les ateliers et les débats. Si plusieurs axes en lien avec l’éducation seront explorés (les langues, le climat éducatif, la réussite scolaire ou encore les pratiques en contexte), la thématique centrale de cette journée est l’usage du numérique et de l’intelligence artificielle dans les pratiques en milieu éducatif et universitaire.

Saint-Denis

Chamada de trabalhos - Educação

(R)entrée clownesque !

Pédagogies, transmissions et pratiques contemporaines du jeu clownesque

Longtemps considéré comme un art intransmissible, fondé sur le talent inné et l’épreuve directe du public, le jeu clownesque a pourtant connu une profonde transformation au cours du XXᵉ siècle. Depuis la création des premières écoles nationales de cirque, l’enseignement du clown s’est institutionnalisé, tout en s’élargissant au théâtre, aux conservatoires et à de nombreux formats alternatifs comme les stages et workshops. Le clown demeure une figure liminaire, à la croisée du cirque, du théâtre, de la pédagogie et de l’intervention sociale ou thérapeutique.

Paris | Arras

Chamada de trabalhos - Linguagem

Que d’émotions !

Émergence, représentation, médiation et réception des émotions dans les objets culturels d’enfance et de jeunesse (du XVIIIe siècle à nos jours)

Face aux vagues émotionnelles que vivent aussi bien les tout-petits que les adolescent·e·s, les différents genres de la littérature pour la jeunesse sont une aide précieuse pour aborder ces états affectifs abstraits et difficiles à décrire. Clés narratives intemporelles, les émotions entrent dans les programmes scolaires, inspirent les créateur·trice·s, passionnent les familles, questionnent les médiateur·trice·s du livre. Chercheur·euse·s, créateur·trice·s, professionnel·le·s du livre et de l’éducation confronteront leurs points de vue sur ce sujet, très présent depuis quelques années dans la production éditoriale pour la jeunesse, ce qui est sans doute révélateur de notre époque.

Nancy

Les jumelages interculturels et les tandems à l’ère de l’intelligence artificielle générative

Les jumelages interculturels et les tandems, qu’ils soient linguistiques, culturels ou professionnels, se sont affirmés comme des dispositifs pour encourager l’apprentissage pour tous et toutes. À l’ère de la mondialisation et de la transformation numérique, l’intelligence artificielle générative (IAG) pourrait devenir, si ce n’est pas déjà le cas, un élément important des échanges interculturels dont les objectifs sont non seulement de développer des compétences transversales, mais également de lutter contre les inégalités d’accès à la formation.

Chamada de trabalhos - Educação

Illustrer l'Arioste

Le corpus iconographique ariostien offre la particularité de fournir un volume soutenu et multinational d’images, pendant quatre siècles, se référant à un texte commun : il permet ainsi de mesurer précisément la genèse et l’évolution européenne de nos dispositifs et régimes de représentation, et fournit à ce titre les éléments d’une propédeutique à l’analyse d’image. La mise en place, à partir de l’iconographie de l’Arioste, d’une méthodologie d’analyse de l’image d’illustration constitue le 4^e objectif de ce dossier.

Saint-Denis

Plurilinguisme et circulation des savoirs, des imaginaires, des compétences. Quelles dynamiques, quelles vulnérabilités ?

A la suite de l'appel à communication, nous avons sélectionné plus de 75 propositions de communication qui s'organisent autour de trois thèmes majeurs : le plurilinguisme comme valeur de référence ; la francophonie dans la transmission et la circulation des savoirs et des imaginaires ; lee plurilinguisme et les défis sociétaux et culturels. L'événement se tient du 20 au 22 mai à l'Université Paris 8 à Saint-Denis.

Paris | Tours

Chamada de trabalhos - Estudos das Ciências

Les pratiques d'éducation populaire et d'animation dans le champ de la culture scientifique, technique et industrielle : histoire, patrimoine, témoignages

Ce projet vise à étudier l’histoire de l’animation et de la médiation scientifiques et techniques sous l’angle de leurs pratiques, en privilégiant une approche par l’histoire des modalités concrètes ou « formats » que sont la conférence, l’atelier technique, l’exposition, le club, la fête, etc. Privilégiant une approche historique, il est ouvert aux différentes disciplines, mais également aux archivistes et spécialistes du patrimoine. Il entend enfin faire toute sa place aux témoignages des acteurs et actrices professionnel·les et bénévoles. Centré sur la période 1950-2000, il est ouvert à des éclairages sur des périodes plus anciennes. Un intérêt particulier sera porté aux questions de formation professionnelle mais aussi bénévole.

Chamada de trabalhos - Sociologia

Le travail des frontières dans les formations en travail social. Frictions entre savoirs, métiers, engagement et distanciation

Rrevue « Phronésis »

Travailler sur les passages d’un monde à l’autre conduit donc à mettre l’accent sur les frottements entre ces mondes hétérogènes et sur l’enjeu de prendre pour objet de recherche d’une part les rencontres entre ces mondes et, d’autre part, les façons dont les acteurs font œuvre de diplomatie pour faire dialoguer ces différentes perspectives et tenter de faire monde commun. Le fil rouge de ce dossier consistera ainsi à documenter les frictions dans le travail des frontières au sein des formations aux métiers du social.

Saint-Denis

Colóquio - Sociologia

Le plus beau métier du monde ? Le travail empêché des enseignant·es à l’heure du nouveau management public

Ce colloque vise à interroger les évolutions et la situation des professions d’enseignant·e des premier et second degrés et du supérieur. Au-delà des spécificités propres à chaque profession, corps, statut, établissement, discipline et territoire d’exercice, nous analyserons ce qui est commun à tou·te·s les enseignant·es soumis au « nouveau management public » dans l’Éducation Nationale et dans l’Enseignement Supérieur et la Recherche.

Blida

Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

Les langues dans l’école algérienne : miroir des mutations sociologiques et historiques

Une des problématiques les plus saillantes dans l’école est celle des langues que l’on doit transmettre à l’enfant. En Algérie, les questions relatives aux langues ont souvent été problématiques. La rencontre proposée ici tente de mettre l’accent sur ces différentes considérations scientifiques en proposant des pistes de réflexions et de nouveaux regards.

Caen

Chamada de trabalhos - Educação

Le jeu peut-il être un levier des transitions ?

Les journées scientifiques de ludopédagogie 2026 proposent de questionner le jeu comme levier des transitions contemporaines, au croisement des champs éducatif, social, culturel, écologique et politique. Ces journées s’adressent à la communauté francophone des chercheuses et chercheurs en ludopédagogie et en sciences du jeu, aux praticiennes et praticiens de l’enseignement, de la formation professionnelle et de la médiation scientifique, ainsi qu’aux auteurs, créateurs, éditeurs et professionnels du jeu engagés sur les enjeux de transitions. Au-delà de retours d’expérience ou de valorisation de solutions, l’objectif est de produire des mises en débat et des cadres scientifiques permettant d’éclairer les usages du jeu, d’en discuter les effets, et d’en renforcer la légitimité par l’évaluation, dans un esprit critique et transdisciplinaire.

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