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• 12 jan 2020

  13 jan 2020

  14 jan 2020

  Metz

  Fachtagung - Erziehung

  L'esprit musicien et la forme scolaire

  Lorsqu’il s’agit d’évoquer la dimension réputée artistique des enseignements scolaires ou la dimension réputée scolaire des enseignements artistiques, on en vient souvent à opposer « quelque chose » de l’art et « quelque chose » de l’enseignement qui ne feraient pas bon ménage – voire s’opposeraient ou s’anéantiraient réciproquement au moindre contact. Aussi diverses et nombreuses que soient les approches théoriques de la question (de l’éthique à la sociologie des pratiques culturelles en passant par les sciences de l’éducation, la psychologie ou l’esthétique) elles peinent isolément à dépasser ici des apories ou des dénonciations. Pourquoi ? Comment se lient ou se délient théorie et pratique lorsqu’entrent en jeu l’identité, la profession, l’adhésion ou la distinction sociale d’un individu, avec leur efficacité pratique mais aussi leurs paradoxes, leurs dissonances ou leurs ombres préservées ?

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• 11 oct 2019

  Tours

  Fachtagung - Erziehung

  Expériences de rétablissement, récits de rétablissement

  Ce séminaire propose de regarder dans une perspective internationale les différentes pratiques de la démarche narrative afin de saisir les représentations sociales et les transformations de l’expérience vécue de vulnérabilité (troubles de santé, perte de confiance, rupture d’agentivité) au travers du recueil et de l’analyse de récit de vie. Plus largement, ce phénomène sera discuté tout au long dela journée en pensant la mobilisation de la subjectivité du patient ou du sujet au travail et de sonpoint de vue tant sur la perspective clinique que de recherche.

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• 01 avr 2011

  02 avr 2011

  Brüssel

  Fachtagung - Neuere und Zeitgeschichte

  Le corps dansant et l'intime

  Lors de sa première édition en avril 2009, le festival « Inside_out » faisait entrer la danse contemporaine à l’ULB et éveillait la curiosité au sein du public estudiantin. Jouant de la surprise pour se défaire des présupposés, il s’était prêté au jeu. Cette deuxième édition ne pouvait s’envisager que sous le signe de la persistance. Car l’envie de partager cet intérêt pour la danse est toujours bien là. Le festival souhaite cette année accentuer le regard critique. Cette deuxième édition se dote d’un fil rouge, suggestion plutôt que cadre contraignant, de quoi nous tenir en alerte : à l’épreuve de l’intime. Outre des temps d’échanges, deux journées d’étude – passerelles lancées entre théorie et pratique – se saisiront de ce thème.

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• 23 avr 2010

  24 avr 2010

  Aix-en-Provence

  Fachtagung - Mittelalter

  Le corps des émotions au Moyen Âge

  4ème rencontre EMMA

  Les émotions sont des faits culturels et sociaux : il n’existe aucune société humaine sans émotions, de même qu’il n’y a aucune expérience émotionnelle qui soit asociale. Sur cette base, les modalités de la communication émotionnelle et du partage social des émotions sont multiples. Dans tous les cas, la place du corps est déterminante, selon une double dynamique : l’expression corporelle se manifeste comme le reflet, plus ou moins fidèle, de l’émotion intérieure tout en étant simultanément un message adressé à autrui. Aussi notre journée cherchera-t-elle à répondre à la question : comment l’expression corporelle des émotions au Moyen Âge crée-t-elle la relation ?

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• 28 avr 2009

  Paris

  Fachtagung - Geschichte

  Jeux de princes, jeux de vilains. Le goût des jeux

  Le jeu a toujours fait débat : Aristote le condamne tout en lui reconnaissant le mérite de distraire, alors que Schiller considère que « l’homme n’est tout à fait homme que là où il joue ». Pendant que les philosophes débattent, les hommes jouent bien sûr. Qui sont les joueurs? D’où viennent leurs jeux? Dans une approche transversale, historiens et ludologues, philosophes et psychiatres se pencheront sur le phénomène ludique et sur les discours qu’il suscite. Journée organisée à l’occasion de l’exposition Jeux de princes, jeux de vilains, qui se tient à la Bibliothèque de l’Arsenal du 17 mars au 21 juin 2009.

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