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• 30 jui 2017

  Clermont-Ferrand

  Bourse, prix et emploi - Europe

  Chargé(e) d'enseignement – Civilisation française

  L'École supérieure de commerce de Clermont recrute un(e) chargé(e) d'enseignement en civilisation française.

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• 29 avr 2016

  Niamey

  Bourse, prix et emploi - Histoire

  Bourse de recherches pour étudiants de troisième cycle

  Dans le souci d’aider les jeunes chercheurs à finaliser leurs recherches, le CELHTO lance un appel à candidatures pour une bourse ouvertaux étudiants de Master ou enen thèse ressortissants des pays membres de l’Union Africaine pour réaliser un séjour de recherches d’un mois, en juin 2016 au CELHTO. D’une valeur de 1500 $, cette bourse est destinée à prendre en charge le déplacement et les frais qui se rapportent au séjour.

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• 24 aoû 2012

  Le Mans

  Bourse, prix et emploi - Époque moderne

  Recrutement d'un doctorant pour une thèse en littérature française (Renaissance et périodes connexes)

  Une étude de la déviance dans les textes littéraires à dimension historique (1500-1600)

  Recrutement d'un doctorant, à l'Université du Maine. Intitulé de la thèse : une étude de la déviance dans les textes littéraires à dimension historique (années 1500-1600), au croisement de l'histoire politique et de l'histoire du lexique. Responsable(s) scientifique(s) de la thèse : Mme Patricia Eichel-Lojkine (PR), financement : allocation de thèse de la Région Pays-de-la-Loire (86000 € brut sur trois ans).

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• 20 sep 2011

  Angers

  Bourse, prix et emploi - Éducation

  Offre d’allocation post-doctorale dans le cadre du projet Pluri-L

  La personne recrutée sera associée à l’équipe du projet Pluri-L et plus spécifiquement aux chercheurs du projet impliqués sur le terrain de l’enseignement primaire, secondaire et associatif des villes du Mans, d’Angers et de Nantes. Ses recherches devront s’inscrire dans le cadre des objectifs poursuivis par l’axe 3 du projet Pluri-L, centré sur les liens entre hétérogénéité linguistique (diversité des pratiques langagières, des représentations sur les langues et les normes langagières) et pratiques d’enseignement. Les chercheurs du projet cherchent notamment, par une étude sociolinguistique des pratiques langagières, par une approche ethnographique des écoles et/ou par des recherches collaboratives avec les équipes enseignantes, à comprendre comment les acteurs de l’institution scolaire (et, pour l’axe 3, plus spécifiquement les enseignants) gèrent la complexité de son contexte linguistique.

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