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Lyon
Cette journée d’étude propose un espace de réflexion et de dialogue entre les enseignantes et enseignants de portugais des établissements d’enseignement supérieur en France. L’objectif principal est de débattre des pratiques pédagogiques ainsi que des défis curriculaires et didactiques liés à l’enseignement du portugais, en prenant, dans un premier temps, appui sur les expériences des universités de Lyon, compte tenu de leur tradition dans ce domaine, et en adoptant comme axe structurant la variante brésilienne et les épistémologies du Sud global.
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Aix-en-Provence
Mythes et légendes des grammaires françaises de l’espagnol
Ces journées se proposent de réfléchir à quelques « mythes et légendes » qui se transmettent dans les précis grammaticaux et manuels scolaires de l’espagnol pour élèves et étudiants francophones. Il s’agira de confronter ces légendes à la réalité du discours, et de tâcher d’esquisser de nouvelles règles grammaticales plus conformes à cette dernière pour l’enseignement et l’apprentissage de l’espagnol dans le secondaire et le supérieur français.
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Nanterre
Jornada de estudio - Prehistoria y Antigüedad
Journée d’agrégation Pline / Sénèque
Comme tous les ans, les enseignant·es du département de Langues et Littératures grecque et latine de l’université Paris Nanterre organisent une journée d’étude sur les nouveaux auteurs au programme de l’agrégation externe de Lettres classiques, cette année Sénèque et Pline le Jeune.
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Nancy
Les jumelages interculturels et les tandems à l’ère de l’intelligence artificielle générative
Les jumelages interculturels et les tandems, qu’ils soient linguistiques, culturels ou professionnels, se sont affirmés comme des dispositifs pour encourager l’apprentissage pour tous et toutes. À l’ère de la mondialisation et de la transformation numérique, l’intelligence artificielle générative (IAG) pourrait devenir, si ce n’est pas déjà le cas, un élément important des échanges interculturels dont les objectifs sont non seulement de développer des compétences transversales, mais également de lutter contre les inégalités d’accès à la formation.
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Jornada de estudio - Edad Media
El workshop vol oferir als especialistes un espai per debatre sobre les limitacions, les necessitats i els reptes que avui planteja l’anàlisi de la llengua literària dels segles xiii-xv, tant pel que fa a la poesia com a la prosa. La finalitat d’aquesta trobada és reflexionar conjuntament al voltant de preguntes com les següents : Quines perspectives de recerca serien més viables per obtenir resultats tangibles en un termini raonable ?
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Las Palmas de Gran Canaria
Jornada de estudio - Edad Media
IV Jornadas abiertas teórico-prácticas de difusión del conocimiento sobre paleografía e historia de la escritura
Esta jornada recuerda la importancia de aunar de forma interdisciplinar la Historia y la Filología como medio más completo para estudiar correctamente la evolución histórica de la escritura en la Edad Media peninsular. Se acercará al estudio de las abreviaturas y las anotaciones marginales en hebreo. Tendrá unas sesiones matutinas teóricas y una sesión vespertina práctica, con cálamos, plumas y tinta artesanal, para trabajar sobre "paleografía experimental".
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Amiens
Mutations du discours : discours numériques
De nouveaux modes de discours ont émergé ces vingt dernières années, en lien avec plusieurs innovations technologiques, modes de discours parfois appelés « technodiscours » qui remettent en cause la dichotomie traditionnelle entre communication écrite et communication orale. Les linguistes se sont progressivement intéressés à ces technodiscours, qui posent d’importantes questions à la fois méthodologiques et théoriques, obligeant le champ de la linguistique à prendre un tournant épistémologique crucial.
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París
Jornada de estudio - Etnología, antropología
Calibration / Étalonnage : des mots aux mondes
Anthropologie linguistique, concepts du terrain, concepts du champ
Cette journée d’étude portera sur le rapport entre les concepts émergeant du terrain ethnographique et ceux produits dans le champ disciplinaire des sciences sociales du langage. En particulier seront abordées les manières dont l’anthropologie linguistique s’est saisie de la notion d’« étalonnage » (calibration). Les exposés exploreront les usages de ce terme dans l'anthropologie linguistique en relation avec deux thématiques : l’(in)commensurabilité des mondes socioculturels et la notion d’échelle. Les jugements d’(in)commensurabilité dépendent d’actes antérieurs d’étalonnage. Il en va de même pour la mobilisation d’échelles et leur « circulation ». Portant sur des ethnographies du langage, et des analyses critiques et réflexives de celles-ci, les présentations exploreront comment la notion d’étalonnage pourrait ouvrir de nouvelles pistes d’étude dans les sciences sociales du langage.
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Nantes
Quand les émotions parlent : enjeux linguistiques et didactiques en français langue étrangère (FLE)
Le comité d’organisation du master 2 Sciences du Langage parcours FLE vous invite à assister à sa journée d’étude portant sur le thème des émotions dans l’enseignement du FLE. Cette journée d’étude vise à explorer la place des émotions dans l’enseignement des langues sous différents angles : engagement et motivation des apprenants, posture enseignante, intégration des émotions dans la conception des séquences pédagogiques et émotions et communication interculturelle. À travers ces trois perspectives, cette journée d’étude invite à une réflexion approfondie sur la place des émotions en didactique du FLE en croisant les regards entre didacticiens, linguistes, psychologues.
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Saint-Martin-d'Hères
Vulgaire, vulgarité, vulgariser
À l’occasion de la dixième édition de leurs journées doctorales annuelles, les doctorantes et doctorants de l’UMR 5316 Litt&Arts ont invité leurs collègues d’autres laboratoires et universités à se pencher sur les rapports que les notions de vulgaire, de vulgarité et de vulgarisation entretiennent avec les arts et la littérature.
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Aubervilliers
Enseignements-apprentissages et/en migration·s
Quand les questionnements s’entrecroisent et se complètent : vers une nouvelle épistémologie
L’enseignement-apprentissage (auprès) des différents publics migrants se fait dans un contexte –formel, informel et non formel – protéiforme. Cette pluralité se retrouve en écho du côté des praticien·nes qui accompagnent les migrant·es dans leur parcours. L’enseignement et l’apprentissage des populations migrantes et les modalités de leur réalisation peuvent être questionnés de multiples façons. Qu’on les envisage d’un point de vue politique, linguistique (acquisition), didactique (méthodologie, évaluation, manuels) éducatif (formation des enseignant.es), sociologique, historique, spatial… de nombreux et nombreuses chercheur·es, professionnel·les de l’éducation et du soin, bénévoles en milieu associatif s’intéressent à ces questions vives qui s’entrecroisent et recouvrent divers axes, bousculant même parfois les certitudes des enseignant·es. Pour cette journée, nous souhaitons pousser la réflexion autour de l’identification de liens, de recoupements possibles entre les différentes formes évoquées et entre les personnes (chercheur·es et praticien·nes; acteurs et actrices) dans l’accompagnement et/ou la recherche sur les publics migrants.
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Estrasburgo
L’objectif de cette journée d’étude est d'approfondir les liens entre la traduction et la logique sérielle. Selon une approche pluridisciplinaire, les intervenants étudieront la traduction de séries littéraires, télévisées et de bandes dessinées.
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Tours
La variación en las construcciones (pseudo)copulativas: perspectivas lingüísticas y didácticas
Dans le cadre de cette journée d’études, nous souhaitons renforcer les ponts entre la linguistique et la didactique des langues secondes, pour aborder la question des constructions (pseudo)copulatives en espagnol.
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Pessac
Journée internationale de la langue maternelle Amérique latine - Afrique
Il s’agit d’une rencontre sous forme d’atelier du travail autour des problématiques et des enjeux de la langue maternelle en Amérique latine et en Afrique, organisée par le GRIAL et le CEPIAL (AMERIBER, Université Bordeaux Montaigne).
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Metz
La marche en montagne en tant que pratique langagière, esthétique et politique
Par rapport à une littérature foisonnante sur le sujet et grâce à la collecte de différents corpus de la part des membres du projet, notre spécificité se situe autour d’une approche multidimensionnelle de la marche éclairant les trois points suivants : la dimension langagière, etshétique et politique. L’analyse des différents corpus et pratiques – performances, interactions audio et vidéoenregistrées à la montagne, entretiens avec les membres de collectifs artistiques et politiques – nous amènera à dresser un bilan sur ces trois dimensions à l’œuvre, à réfléchirà leur possible imbrication afin de mettre en place une approche multidimensionnelle etinterdisciplinaire croisant sciences sociales, pratiques artistiques et somatiques.
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París
Jornada de estudio - Etnología, antropología
Nommer et catégoriser le vivant
Débats autour de l’Anthropocène
Le langage ne saurait être mis à l’écart quand on entend évaluer l’impact des activités humaines sur le vivant. En nommant, en classant, en catégorisant, en choisissant d’utiliser certains termes et d’en ignorer d’autres, en inventant de nouveaux mots, ne contribuons-nous pas à modeler des visions du monde qui sont également des manières de considérer la vie et d’y envisager la place de l’humain, être de langage, au sein du vivant qui l’englobe ? Plus encore, noms, catégories, qualificatifs ne sont pas que des révélateurs de manières de voir propres aux langues, dans leur diversité : ils entraînent ou autorisent des pratiques, des actions, ils peuvent mener à la destruction ou conduire à hiérarchiser, à prioriser.
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París
Jornada de estudio - Información
« Publier et diffuser les SHS : quelles pratiques dans l’édition universitaire contemporaine ? »
La revue Hybrid fête ses 10 ans
En 2024, Hybrid, revue des arts et des médiations humaines, fête ses 10 ans ! Pour cette occasion, l’école universitaire de recherche ArTeC et les Presses universitaires de Vincennes organisent une demi-journée de rencontres afin d’évoquer les nouveaux enjeux des publications scientifiques et célébrer les numéros parus cette année.
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Poitiers
Jornada de estudio - Época moderna
L’oralité mise en scène dans la bande dessinée francophone
Approches linguistiques et regards didactiques
La mise en scène de l’oral occupe une place centrale dans la bande dessinée : les dialogues des personnages ne se limitent pas à être simplement (re)présentés visuellement à travers l’utilisation de bulles ; ils sont également souvent enrichis de caractéristiques typiquement orales (élisions, interjections…). La bande dessinée représente aussi un outil pédagogique polyvalent qui, en intégrant la diversité linguistique et culturelle de la francophonie, contribue à une approche plus complète et authentique de l’apprentissage du français langue étrangère.
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Rennes
La question qui se pose ici est de savoir comment rapprocher la sémiotique du grand public, en contextes militants, professionnels, de management social, de formation, de développement personnel ou professionnel, et comment transformer la sémiotique en une démarche scientifique vraiment participative. Cette journée d’études sera l’occasion de faire dialoguer la sémiotique (entendue comme une démarche soit entre les sciences du langage, soit entre les sciences de l’information et de la communication, ou encore comme une démarche inter- ou transdisciplinaire) et les pratiques de recherche participative variées. C’est également une opportunité de questionner le rôle citoyen et le rôle en tant qu’actant collectif des sémioticien·nes.
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Du quotidien à l’intime : les correspondances transatlantiques du XVIIe et du XVIIIe siècle
Après la première journée d’étude organisée par le projet CORBAN en novembre 2023 sur la problématique de la communication en temps de guerre, nous souhaitons cette fois-ci diriger cette journée d’étude à travers les différentes thématiques présentes autour de la correspondance transatlantique des XVIIe et XVIIIe siècles du quotidien à l’intime.
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