Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	61 481
Appel à contribution	27 174
Colloque	12 507
Journée d'étude	9 424
Séminaire	4 947
Bourse, prix et emploi	3 016
Informations diverses	2 511
Cycle de conférences	1 014
École thématique	528
Appel d'offres	360

346 Événements

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31

déc

2026

Rabat

Appel à contribution - Éducation

L’enseignant de demain : entre défis pédagogiques, pratiques innovantes et perspectives éthiques

Revue « SemionMed »

L’enseignement, en tant que pilier du changement, occupe une place centrale dans la réforme éducative marocaine. Ce numéro thématique de la revue SemionMed met le focus sur la formation d’une nouvelle génération d’enseignants, à travers une perspective de l’agir professionnel, articulant stratégies d’enseignement et pratiques innovantes. Le cheminement s’inscrit dans le contexte mouvant du métier d’enseignant, le dispositif de formation dispensé dans les Centres régionaux des métiers de l’éducation et de formation (CRMEF) et la trajectoire professionnelle des primo enseignants. L’intérêt de cette action est de porter un regard critique sur le système éducatif marocain connaissant ces dernières années une régulation successive déclinée par la vision stratégique 2015-2030 et la loi cadre 51-17.

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10

jui

2026

Saint-Martin-d'Hères

Bourse, prix et emploi - Sociologie

International Excellence in the Humanities Programme - Junior and Senior Research Fellowships 2027

The International Excellence in the Humanities Fellowship Programme promotes academic diversity and interdisciplinarity and welcomes researchers with an international background to apply for post- doctoral fellowships at the MaCI. The Maison de la Création et de l’Innovation (MaCI), UGA’s International Center for the Humanities, is launching its annual Research Fellowship Programme. We offer 6 research fellowships (early career, advanced, distinguished) in the arts, humanitiesand social sciences.

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30

mai

2026

Appel à contribution - Éducation

Éducation et développement en zone de crise

Dans un contexte marqué par des conflits prolongés, des déplacements massifs, des transitions politiques inédites et des bouleversements socio-économiques accélérés, les systèmes éducatifs en Afrique — et particulièrement au Sahel — sont confrontés à des défis sans précédent. Face à la fermeture d’écoles, à la déscolarisation massive, à la pénurie de personnel qualifié et à la déconnexion persistante entre formation et emploi, se pose une question urgente : comment repenser l’éducation non pas comme un secteur en attente de paix, mais comme un levier actif de résilience, de développement et de transformation sociale ?

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Saint-Denis

Colloque - Europe

Plurilinguisme et circulation des savoirs, des imaginaires, des compétences. Quelles dynamiques, quelles vulnérabilités ?

A la suite de l'appel à communication, nous avons sélectionné plus de 75 propositions de communication qui s'organisent autour de trois thèmes majeurs : le plurilinguisme comme valeur de référence ; la francophonie dans la transmission et la circulation des savoirs et des imaginaires ; lee plurilinguisme et les défis sociétaux et culturels. L'événement se tient du 20 au 22 mai à l'Université Paris 8 à Saint-Denis.

01

jui

2026

Blida

Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

Les langues dans l’école algérienne : miroir des mutations sociologiques et historiques

Une des problématiques les plus saillantes dans l’école est celle des langues que l’on doit transmettre à l’enfant. En Algérie, les questions relatives aux langues ont souvent été problématiques. La rencontre proposée ici tente de mettre l’accent sur ces différentes considérations scientifiques en proposant des pistes de réflexions et de nouveaux regards.

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30

jui

2026

Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

L'erreur : perceptions et représentations

« Revue interuniversitaire pour la recherche et la science », numéro 13

Étant une tribune interuniversitaire, la revue du RIRS a vu le jour grâce au concours et aux contributions de ses collaborateurs et collaboratrices qui adhèrent à son positionnement académique indépendant. Appelée à paraître régulièrement deux fois par an, à raison d’un numéro par semestre, aux mois de juillet et de février, elle promeut l’édification de la pensée constructive en donnant la parole à des universitaires nationaux et internationaux animés par des valeurs humanistes universelles.

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30

mai

2026

Appel à contribution - Afrique

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) et l’éducation pour une école inclusive en Afrique

Une enquête mondiale menée par l’Initiative pour l’éducation inclusive de la Banque mondiale auprès de 4 000 parties prenantes lors des fermetures d’écoles dues à la pandémie de covid 19, a révélé qu’environ un parent d’enfants en situation de handicap sur quatre n’avait pas accès à l’internet (25 %) ou à des appareils numériques (23 %). Ce colloque se posera la question suivante : Quelle philosophie des TIC et de l’éducation pour une école inclusive aujourd’hui en Afrique ?

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Bouaké

Appel à contribution - Afrique

Exploiter les orientations théoriques, critiques, esthétiques : dynamique de l’affixation des théories (préfixation, infixation, suffixation)

L’objet de ce colloque touche au questionnement des théories dans leur expressivité et leur praticité à travers le phénomène de l’affixation. En morphologie lexicale, l’affixation est un processus morphologique de formation des mots consistant à ajouter un ou plusieurs affixes (préfixes, infixes, suffixes) à une base ou à un radical pour en modifier le sens ou la classe grammaticale. Elle est un procédé de dérivation et de flexion. Il est de notoriété que les termes de nombreuses théories naissent par affixation, favorisant la capacité d’élargir considérablement le sens des théories dont l’animation et la complexité se jouent sur la compréhension et la flexibilité des sciences elles-mêmes ouvertes à de nouvelles influences.

Saint-Denis

Journée d'étude - Époque contemporaine

S’asseoir seul·e pour écrire?

« Comment faire avec? »

La première partie des journées d’étude internationales « Comment faire avec? Réflexion entre la France et le Québec sur la création littéraire à l’épreuve du collectif », coorganisées par Karianne Trudeau Beaunoyer (stagiaire postdoctorale CRILCQ, UQAM/université Paris 8) et Axelle Delagorce (doctorante, université Paris 8), intitulée « S’asseoir seul·e pour écrire ? » aura lieu les 8 et 9 avril 2026, à l’Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis.

25 mar 2026	26 mar 2026	27 mar 2026
28 mar 2026

Poitiers

Informations diverses - Sociologie

Médias dominants, médias résistants

En France, la concentration des médias aux mains de quelques puissances privées interroge leur prétendue neutralité, ces canaux étant régulièrement accusés de relayer une vision idéologique. Face à ces dérives, des collectifs citoyens et professionnels émergent, porteurs de pratiques alternatives de production et de diffusion de l’information. Celles et ceux qui les font vivre s’efforcent de déconstruire les mécanismes traditionnels de fabrication de l’actualité, en proposant des récits différents sur les réalités sociales et en assumant des points de vue engagés.

Beni Mellal

Appel à contribution - Économie

Économie environnementale et dynamiques de développement juste et durable

Enjeux, instruments et perspectives

Des pays comme le Maroc et le Sénégal ont engagé des transitions ambitieuses à travers leurs stratégies nationales de développement durable, mais se heurtent à un déficit de financement qui limite leurs capacités d’adaptation. Parallèlement, les savoirs écologiques traditionnels des communautés autochtones, forts d’une expérience séculaire dans la gestion des écosystèmes, constituent un patrimoine précieux pour élaborer des modèles de résilience adaptés aux contextes locaux. Ce congrès international réunira chercheurs, experts et acteurs locaux pour identifier les outils économiques et financiers capables d’accompagner une transition juste et équilibrée pour l’Afrique.

Fès

Appel à contribution - Afrique

Vulnérabilité dans la parentalité : handicap, processus et prévention

Regards interdisciplinaires

La cinquième édition de ce colloque international s’inscrit dans une dynamique scientifique et clinique établie, consacrée à l’exploration des vulnérabilités sous diverses formes. Après avoir successivement abordé la sexualité et les relations intimes dans le handicap, l’art au service du handicap, puis la santé mentale et les nouvelles technologies, cette cinquième édition élargit la réflexion à un enjeu sociétal fondamental : la parentalité en contexte de vulnérabilité.

Bordeaux

Appel à contribution - Éducation

Impulser l'éducation transformatrice et décolonisée pour la durabilité dans un monde globalisé

Le thème de la conférence s’appuie sur le paradigme de l’apprentissage transformateur (Mezirow 1991, 1994, 1997) appliqué à l’éducation au développement durable (EDD). L’EDD est un élément central dans la promotion d’une « citoyenneté éclairée » parmi tous·tes les étudiant·es, mais aussi dans la formation des futur·es professionnel·les qui intégreront une approche de développement durable dans leur travail, quel que soit le secteur. Cet appel à contributions s’appuie sur la Feuille de route 2030 de l’UNESCO et sur la Déclaration de Berlin de 2021, qui attribue à l’EDD transformatrice un rôle essentiel.

Appel à contribution - Europe

Référentiels et employabilité des publics hautement diplômés : intentions des concepteurs et usages

Revue « TransFormations - recherches en éducation et formation des adultes »

Ce projet de numéro thématique de la revue TransFormations vise l’examen du lien entre conception des référentiels de diplômes et les usages qui sont faits de ces artefacts, dans la perspective d’une employabilité des diplômés. Ce lien, pour les hauts niveaux de qualification, est spécifique à double titre : d’une part, les enjeux de professionnalisation sont récents et parfois contradictoires avec la mission originelle de l’enseignement supérieur, d’autre part, l’insertion professionnelle de ces diplômés de master ou de doctorat, de ces ingénieurs… souvent quantitativement satisfaisante, se fait parfois au prix d’un déclassement, en raison d’un déficit de valorisation de leurs compétences.

Oran

Appel à contribution - Éducation

Vers une didactique intégrative des langues

Analyse critique des transformations pédagogiques à l'ère numérique

Ce colloque national est une invitation à penser et pratiquer autrement l'innovation pédagogique en didactique des langues. À travers la fusion rigoureuse de la critique technopédagogique, de l'embodiment et l'oralité, de l'intelligence collective, des humanités numériques critiques et de la contextualisation, nous invitons chercheurs, enseignants, didacticiens et décideurs à co-construire une « didactique authentiquement intégrative », ancrée dans les réalités locales, respectueuse des plurilinguismes réels, et garante de l'autonomie, la dignité et l'ipséité de tous les acteurs éducatifs.

15

jui

2026

Appel à contribution - Éducation

Les formations agricoles dans le monde à l’épreuve de l’agroécologie

Cahiers Agricultures, dossier thématique

Face à la prise de conscience croissante des enjeux environnementaux liés à l’agriculture, les politiques publiques réorientent les formations agricoles vers l’adaptation aux changements climatiques, la réduction d’usages des pesticides à travers l’intégration de nouveaux savoirs agronomiques en cours d’élaboration. ». Cet appel cherche à susciter des articles de diverses disciplines qui interrogent, dans ce cadre historique, les enjeux de l’élaboration des programmes des formations en agroécologie en fonction des définitions de l’agroécologie selon les contextes nationaux ou locaux, leur adoption et appropriation par les personnels de formation et leur réception par les publics concernés.

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Poitiers

Journée d'étude - Sociologie

50 ans après « L’enseignement agricole et la domination symbolique de la paysannerie » de Claude Grignon

Devenu une référence incontournable pour les sociologues de l’enseignement agricole et professionnel, cet article demeure à ce jour l’un des rares consacrés à ce champ de la formation professionnelle dans une revue généraliste de sociologie. Grignon y analysait la manière dont les institutions de l’enseignement agricole — lycées agricoles publics et privés, Maisons Familiales Rurales (MFR), écoles supérieures agronomiques, etc. — sous l’unique tutelle du ministère de l’Agriculture depuis les années 1960.

Essaouira

Appel à contribution - Éducation

Didactique, méthodologie, langues étrangères et enseignement supérieur marocain : enjeux, innovations et perspectives

Ce colloque vise à favoriser une réflexion collective et proposer des pistes d’action innovantes en matière d’enseignement des langues étrangères, notamment du français et de l’anglais. L’objectif final est de promouvoir la recherche-action en didactique des langues étrangères au sein du système éducatif marocain.

Appel à contribution - Études du politique

L’enseignement supérieur en Afrique centrale à l’épreuve des logiques géopolitiques internes

Dans le cadre d’une étude sur la Géopolitique de l’enseignement supérieur, le Groupe d’Etudes, de Recherches & d’Analyses Stratégiques (GERAS) lance un appel à contributions pour un ouvrage collectif intitulé L’enseignement supérieur en Afrique centrale à l’épreuve des logiques géopolitiques internes. Cet ouvrage envisage d’interroger la manière dont l’éducation, la recherche et la circulation des savoirs s’inscrivent dans les rapports de puissance entre les Etats d’Afrique centrale. L’objectif est d’analyser comment les logiques géopolitiques internes — rivalités nationales, régionalismes, rapports de pouvoir et enjeux économiques et culturels — influencent la gouvernance, le financement, la production et la circulation des savoirs dans l’enseignement supérieur en Afrique centrale. L’ouvrage entend croiser les approches disciplinaires pour mieux comprendre le rôle des universités dans la recomposition des espaces nationaux et régionaux en Afrique centrale. Les contributions attendues pourront être théoriques ou empiriques, et aborder les défis contemporains de l’autonomie scientifique des universités de la région, de l’intégration régionale et de la valorisation des savoirs locaux.

Appel à contribution - Éducation

Les médecins éducateurs

Le numéro 79 de la revue Spirale – Revue de Recherches en Éducation entend présenter le parcours de médecins francophones qui ont investi les questions d’éducation depuis la fin du XIX^e siècle. L’évolution des soins et des règles de l’hygiène apportés aux enfants, ainsi que les grandes découvertes en physiologie, ont conduit certains d’entre eux à proposer des manuels et autres méthodes d’éducation confirmant que l’histoire de l’éducation et celle de la médecine étaient étroitement liées. Ce numéro thématique intitulé « Les médecins éducateurs » souhaite donc interroger les intentions sous-jacentes à ces différentes formes d’engagement pour la cause infantile tout en questionnant la nature des propositions qui les ont accompagnées aux époques et dans les milieux où elle se sont manifestées.

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