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• 13 déc 2013

  Paris

  Colloque - Sociologie

  Le mal-être du genre au travail

  Comment révéler le genre dans l’étude des questions de santé au travail

  Enjeu de santé publique, la question de la santé mentale a fait l’objet d’un intérêt social fort dans la dernière décennie. Cependant, les chercheuses-rs en sciences sociales traitent peu des problèmes liés au travail en les référant au genre. Caractériser le mal-être au travail en mettant l’accent sur le vécu des acteurs dans une perspective de genre, telle était l’orientation du séminaire de cette année. Au cours de ce colloque, nous reviendrons sur les réflexions de l’année et discuterons avec des intervenants de différents pays, interpellés pour réagir et approfondir les problématiques et hypothèses en liant le genre au travail et la santé.

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• 17 sep 2013

  18 sep 2013

  Lyon

  Colloque - Études du politique

  L'argent et la recherche

  Influence des modalités de financement sur les acteurs et leurs pratiques

  De nombreuses reconfigurations relatives au financement de la recherche et de l'enseignement supérieur ont marqué la dernière décennie : baisse des financements récurrents, création d'agences de financement, multiplication des appels à projets, refonte du crédit d'impot recherche, etc. Deux jours durant, chercheurs et administrateurs de la recherche réfléchiront aux conséquences de ces réformes sur l'activité de recherche, sur les établissements publics et privés qui la soutiennent et sur les relations qu'ils entretiennent.

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• 07 mai 2012

  08 mai 2012

  Montréal

  Colloque - Sociologie

  Les transformations des professionnalisations du travail social

  Colloque 420 dans le cadre du Congrès de l'Acfas-Montréal

  Dans une perspective comparative dans l'espace francophone, ce colloque entend analyser en quoi les pratiques de formation en travail social sont « impactées » et comment elles se positionnent face aux transformations des professionnalisations du travail social. Au plan international, il y a un certain nombre de défis communs : la multiplication des référentiels, l’injonction de performance publique, la réduction de l’autonomie des professionnels, la mise à distance de la question de l’éthique, la « protocolisation » du travail social, la réduction des formes du travail ensemble, la place croissante des experts, etc. Comment les dispositifs de formation se saisissent-ils de ces questions en termes de pratiques de formation ? Un regard critique sera porté sur l’apparition et la généralisation des référentiels de compétences, entre technicisation et perte d’autonomie des professionnels, le cadre prescriptif et l’activité réelle de l’intervention sociale. Comment se croisent la pensée réflexive entre praticiens du social et espaces de formation, les parcours de professionnalisation et la constitution des savoirs d'expérience ?

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