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Paris
Informations diverses - Sociologie
Séminaire de lecture « Autour de... »
Rencontre-débat autour de Michel Forsé et Maxime Parodi, Paris, ENS Ulm, Campus Jourdan, jeudi 9 novembre 2006, 18h-20hLe Centre Maurice Halbwachs (Equipe ACSDM2) organise quatre rencontres-débats autour d'un auteur et de son livre qui traite un sujet théorique important pour la sociologie contemporaine. -
Poitiers
Appel à contribution - Époque contemporaine
Histoire et actualité de la haine : approches croisées
Le colloque se propose d'étudier l'histoire et l'actualité de la haine dans une perspective pluridisciplinaire : historique, sociologiue, psyhchopathologique et philosophique. Il s'agit d'étudier aussi bien les haines interpersonnelles que les haines collectives. La période contemporaine (XIXe et XXe siècle) sera privilégiée. -
Informations diverses - Représentations
Fondation Médéric Alzheimer : appel à prix et bourses 2006-2007
La Fondation Médéric Alzheimer lance son appel à Prix et Bourses 2006-2007.Le Prix (8.000 euros) récompense les travaux d’un titulaire de doctorat en sciences humaines, sociales, juridiques, économiques, en psychologie ou en santé publique.Par l’attribution de trois Bourses (5.000 euros),la Fondation souhaite encourager des étudiants de troisième cycle, titulaires d’un DEA (ou équivalence) à poursuivre leurs recherches. -
La Plaine-Saint-Denis
Colloque - Époque contemporaine
Mutations des industries de la culture, de l’information et de la communication
Colloque international consacré aux mutations des industries de la culture, de l’information et de la communication (ICIC), rassemblant des chercheurs de différentes disciplines (sciences de l’information et de la communication, de la sociologie, de l’économie, du droit, de la science politique, ...). -
Saint-Germain-la-Blanche-Herbe
Cette journée est organisée conjointement par le groupe de travail sur la censure animé par Claire Bruyère et Henriette Touillier-Feyrabend (Centre d’histoire culturelle des sociétés contemporaines, UVSQ et SEF, société d’ethnologie française) et par l’IMEC ; elle sera la seconde journée d’étude du groupe “ censures ” pour l’année 2005-2006 et coïncidera avec la dernière séance du séminaire de l’IMEC sur l’histoire des censures animé par Laurent Martin. -
Paris
Informations diverses - Pensée
Démocratie participative et délibérative
Conférences de Carole Pateman et Robert Goodin, Paris, Université Paris-V, mercredi 26 avril 2006, 14h. -
Paris
Informations diverses - Langage
Né à l'ère moderne, l'auteur a combattu pour la reconnaissance de ses droits patrimoniaux et moraux sur son œuvre. Oscillant entre le statut de propriétaire et celui de travailleur intellectuel, il est tiraillé entre son désir d'autonomie, la conscience de sa responsabilité, et la revendication légitime de ses droits sociaux. Pour exister, il est cependant dépendant en amont de l'éditeur ou du producteur, en aval de la critique et du public. Dans les années 1960, Barthes et Foucault avaient annoncé sa mort. Pourtant, la notion d'auteur n'a jamais eu d'application aussi étendue qu'aujourd'hui. Et c'est en son nom que le projet de loi sur le droit d'auteur en application de la directive européenne prévoit une protection accrue de l'accès aux œuvres sur internet. La confrontation de regards historique, sociologique, juridique sur la notion d'auteur, ainsi que d'expériences et de témoignages, apportera un éclairage sur cette figure en question -
Paris
Informations diverses - Sociologie
Rupture ou Continuité ? La justice des mineurs en question
16ème colloque de l'Association Internationale de Recherche en Criminologie Juvénile, Paris, 8-11 mars 200616ème conférence de l'IARCJ - Paris du 8 au 11 mars 2006Cour d'appel du Palais de justice de Paris -
Lyon
Appel à contribution - Sociologie
Repenser la justice dans le domaine de l'éducation et de la formation
La sociologie de l’éducation a été refondée dans les années 1960, dans le domaine francophone comme dans le domaine anglo-saxon, autour de la question de l’égalité des chances. Certains pays ont insisté davantage sur l’objectif de cohésion sociale, d’autres sur l’objectif de redistribution mais tous se référaient aux mêmes principes : une école qui établit des critères de sélection qui lui sont propres, un temps des études à l’abri de l’exigence de production, la conviction que le progrès de l’instruction passe par un allongement du temps de formation, etc. Ce projet a inspiré les politiques scolaires depuis au moins un siècle et a triomphé à partir des années 1960 avec la prolongation de la scolarité dans des systèmes indifférenciés jusqu’à quinze ou seize ans puis la massification de l’enseignement secondaire et supérieur. Appel à communications, colloque, Lyon, 15-17 mai 2006.
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