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• 25 mai 2007

  24 mai 2007

  Paris

  Colóquio - Linguagem

  Politiques linguistiques, apprentissage des langues et francophonie en Europe centrale et orientale

  Les défis de la diversité

  Notre colloque international s'interroge sur les politiques linguistiques éducatives mises en oeuvre dans les pays d’Europe centrale et orientale et vise à contribuer à une meilleure compréhension du versant linguistique de l'intégration européenne, à la lumière des actions en faveur du plurilinguisme européen et de la francophonie.

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• 28 jui 2007

  30 jui 2007

  29 jui 2007

  Genebra

  Colóquio - Educação

  L'éducation en contextes pluriculturels

  La recherche entre bilan et prospectives

  L'éducation en contextes pluriculturels: la recherche entre bilan et prospectivesUniversité de Genève, 28-30 juin 2007Quels sont les défis posés à nos systèmes d’éducation et de formation par la diversité des cultures et des langues ? Quelles sont les recherches réalisées en Suisse sur des questions liées à l’éducation et à l’interculturalité ? Quels résultats et quelles propositions concrètes amènent-elles ? Quels sont les impacts de ces propositions sur le terrain ? Quel regard des chercheurs venant d’autres pays, ainsi que des praticiens, portent-ils sur la recherche réalisée en Suisse ?

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• 18 jui 2007

  Paris

  Colóquio - Educação

  La participation citoyenne

  entre histoires de vie collectives, analyse institutionnelle et recherche-action

  Ce colloque est organisé conjointement par le laboratoire de recherche Experice (Paris 8-Paris 13) et le Centre social du Picoulet, il se propose de s'arrêter lors de la journée du 18 juin 2007 sur la question de l'évaluation du processus de participation dans le Centre social. Il semble intéressant de favoriser des échanges entre l'université et une structure sociale de proximité autour des histoires de vie collectives, l'analyse institutionnelle et la démarche de recherche-action dans le cadre de la situation concrète de l'évaluation du processus de la participation citoyenne.

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• 23 avr 2007

  24 avr 2007

  Albi

  Colóquio - Educação

  Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques des disciplines

  Albi, les 23-24 avril 2007

  La réception de l'œuvre de Vygotski dans l'espace francophone date des années 80. Depuis 1985, date de parution de l'édition française de « Pensée et Langage » et de « Vygotski aujourd'hui » de nouveaux ouvrages et articles de Vygotski ont été traduits ou sont en cours de traduction. Dans le domaine de la psychologie du développement et des recherches en éducation, les références à la théorie historico–culturelle sont devenues fréquentes. Mais rarement les rapports entre le cadre théorique invoqué et les résultats obtenus dans les travaux empiriques ne font l'objet d'une interrogation propre. C'est pourquoi nous proposons ce colloque.Les domaines étudiés sont les suivants : la petite enfance, les premières acquisitions scolaires (étude des notations, l'entrée dans l'écrit), recherches en didactique de la langue maternelle, des mathématiques, de la physique, de l'histoire, de l'éducation artistique. Une dernière session sera consacrée à une reprise théorique des questions pointées lors des sessions précédentes. Une comparaison pourra être établie avec d'autres domaines tels que la santé ou le travail. Enfin la question du développement sera à nouveau posée.

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• 19 mar 2007

  20 mar 2007

  Dijon

  Colóquio - Sociologia

  Les sentiments de justice dans leur contexte

  Le colloque s'efforcera de confronter les analyses de chercheurs en sociologie, économie et psychologie sociale, sur le sentiment de justice, notamment, mais pas exclusivement, dans le monde scolaire. Il le fera sur la base d'analyses empiriques récentes, tout en se référant aux principales théories existant en la marière, en intégrant également l'apport de la sociologie politiques.

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• 29 jan 2007

  30 jan 2007

  Saint-Étienne

  Colóquio - Educação

  Le maître ignorant et l'égalité des intelligences

  Autour de Jacques Rancière

  Vingt ans après la publication de son ouvrage par J. Rancière, le relire au triple regard : d'un système éducatif maintenant placé sous le signe de l' « autonomie » de l'apprenant ; d'une société désormais pédagogisée de part en part ; des développements ultérieurs de l'analyse de la politique opérée par J. Rancière. Colloque, Saint-Etienne, 29-30 janvier 2007

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