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• 05 jui 2010

  Berlin

  Appel à contribution - Ethnologie, anthropologie

  Musique, immigration, diversité culturelle : les musiques du monde et l’idéal d’une société plurielle

  École d'éte du Centre Marc Bloch à Berlin

  L’École d’été se déroule du lundi 6 au vendredi 10 septembre 2010. Arrivée le dimanche 5 dans la soirée, départ le vendredi dans l’après-midi ou le samedi dans la journée. L’École d’été s’adresse à 22 jeunes doctorants ou post-doctorants de toutes nationalités, de toutes les disciplines des sciences humaines et sociales, spécialiste ou non de musique. Langues de travail : français, allemand, ou anglais. Chacun s’exprimera dans sa langue de prédilection.

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• 22 jui 2010

  Fribourg-en-Brisgau

  Bourse, prix et emploi - Histoire

  Histoire européenne comparative du XVIIIe au XXe siècle

  Senior et Junior Research Fellowships

  Le FRIAS (Freiburg Institute for Advanced Studies) recrute des chercheurs.Le Freiburg Institute for Advanced Studies (FRIAS) est un Centre de recherches au sein de l´université de Freiburg, pôle universitaire d´excellence fondé grâce à l´initiative d´excellence, un concours fédéral des universités allemandes. L´Institut est composé d´une d´une école scientifique – School of History – au sein de laquelle l´ensemble des disciplines en histoire est représenté ; des chercheurs internationaux y réalisent des projets majeurs de recherche pendant leur séjour. Dans la phase actuelle des cinq premières années de la School of History, les projets individuels se rassemblent autour de l´histoire européenne comparative du XVIIIe au XXe siècle. Au-delà de cette perspective définie, des propositions scientifiques concernant d´autres époques et d´autres pays sont également les bienvenues.

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• 17 jui 2010

  18 jui 2010

  19 jui 2010

  Berlin

  Colloque - Sociologie

  Émile Durkheim : sociologie et ethnologie

  La figure d’Émile Durkheim, figure incontournable et classique de la sociologie française mais aussi de la sociologie allemande et anglo-américaine méritai d’être réinterrogée. Aujourd’hui on souhaite ouvrir de nouveau la réflexion et le débat en nous penchant sur la figure de Durkheim comme théoricien et sur son héritage théorique dans les deux disciplines qui nous occupent – sociologie & ethnologie – et dans les différentes écoles et courants. L’accent sera mis sur la manière dont les différentes écoles sociologiques (française, allemande, américaine) ont inscrit le travail de Durkheim entre sociologie et anthropologie le confrontant à d’autres auteurs : Marcel Mauss, Robert Hertz, Henri Hubert, Georg Simmel, Maurice Halbwachs mais aussi Bergson et Tarde.

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• 04 fév 2010

  05 fév 2010

  06 fév 2010

  Berlin

  Colloque - Épistémologie et méthodes

  Musique – contexte, aller-retour

  Perspectives interdisciplinaires sur l’objet d’étude « musique »

  Dans la recherche en France comme en Allemagne, on assiste actuellement à un renouvellement profond des questionnements sur la musique, donnant lieu à des remaniements institutionnels d’envergure différente. De nombreuses disciplines s’emparent de cet objet d’étude comme d’une « source » nouvelle dont elles explorent les dimensions culturelles, sociologiques, historiques ou géographiques, tandis qu’au sein de la musicologie, les enjeux et les approches interdisciplinaires se font de plus en plus variées. Comment les jeunes chercheurs européens abordent-ils ces nouveaux défis ? Quelle place la musicologie, et les différents domaines qui la constituent, occupent-ils dans le paysage de la recherche en sciences humaines et sociales? Quelles perspectives l’objet musical ouvre-t-il aux autres disciplines ?

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• 28 fév 2010

  Flensbourg

  Appel à contribution - Géographie

  Frontières et éducations. Géographies de l'éducation dans les régions frontalières européennes

  Faire et défaire les frontières ?

  Explorant la question des relations entre frontière(s) et éducation, le colloque « Education et frontières. Géographies de l’éducation dans les régions frontalières européennes : faire et défaire les frontières ? » s’intéressera plus spécifiquement aux régions (trans) frontalières de l’Union européenne et questionnera l’évolution des paysages institutionnels dans ces espaces. Le colloque se fixe deux objectifs. Premièrement, nous souhaitons interroger les changements institutionnels qui interviennent aux différents niveaux des systèmes éducatifs locaux et nationaux (de la maternelle à l’université). Deuxièmement, nous nous intéresserons aux mobilités géographiques des enseignants et des élèves et/ou des étudiants. Les contributions devront explorer la « fabrique » et les reconfigurations des frontières éducatives dans différents contextes européens.

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