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• 25 aoû 2011	26 aoû 2011	27 aoû 2011
  28 aoû 2011	29 aoû 2011	...

  Cerisy-la-Salle

  Kolloquium - Darstellung

  Dickens, modernisme, modernité

  Pour quelles raisons l’œuvre de Charles Dickens, cette « substance fluide et composée appelée : Dickens », pour parler comme Chesterton, s’est-elle imposée, d’emblée et à tout jamais, semble-t-il, comme un référent universel ? Pourquoi les techniques et procédés qu’il mit au point pour le plus grand bonheur de ses contemporains, continuent-ils d’inspirer les écrivains de notre temps, après avoir profondément marqué ceux du vingtième siècle ?

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• 06 jui 2011	07 jui 2011	08 jui 2011
  09 jui 2011	10 jui 2011	...

  Cerisy-la-Salle

  Kolloquium - Sprachwissenschaften

  Écriture(s) et psychanalyse : quels récits ?

  La question de l’écriture et de ses liens avec la psychanalyse mérite d’être réinterrogée à partir d’une confrontation de trois champs. Le premier consiste en cet exercice de la psychanalyse à l’endroit — et parfois à l’encontre — de la littérature (qu’en est-il, alors, de cette position de principe qui a longtemps fait de la psychanalyse la révélatrice de ce que l’auteur dit sans savoir qu’il le dit?). Le second champ correspond à l’examen des processus d’écriture, quand l’auteur ne peut plus ignorer l’existence de l’inconscient à l’œuvre dans sa création (la psychanalyse et la littérature susciteraient alors plutôt des échanges sur la base de la supposition d’un savoir que l’autre détiendrait). Enfin, le troisième champ sollicite le récit, forme commune aux deux domaines (devront alors se voir évaluées la pertinence et la portée de l’usage d’un concept emprunté à la critique littéraire dans le champ de l’expérience analytique).

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• 15 jui 2011	16 jui 2011	17 jui 2011
  18 jui 2011	19 jui 2011	...

  Cerisy-la-Salle

  Kolloquium - Sprachwissenschaften

  Ateliers d'écriture littéraire

  En 1983 se déroulait à Cerisy le premier colloque jamais consacré aux ateliers d’écriture littéraire. En 1988, toujours à Cerisy, une université d’été sur La réécriture permettait d’approfondir cet enjeu majeur de la démarche. Depuis, les pratiques, les théories et les objectifs des animateurs se sont élargis, diversifiés et précisés. De l’école à l’université, dans les mouvements associatifs, dans les entreprises ou à l’initiative personnelle de certains écrivains, des ateliers d’écriture se développent partout, hors des limites géographiques, linguistiques ou génériques (on fait écrire entre autres pour le cinéma, le théâtre, la bande-dessinée), et au-delà du partage convenu entre productions artistiques et usages ordinaires du langage écrit.

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