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• 31 déc 2012

  Pessac

  Chamada de trabalhos - Época Moderna

  Troubles politiques et constructions identitaires

  La journée d’étude organisée par le Groupe interdisciplinaire des doctorants de Bordeaux 3 se propose d’interroger le rapport entre troubles politiques et constructions identitaires. Dans les moments de crises – existentielles, politiques, économiques ou morales, l’épuisement des réponses traditionnelles quant aux orientations vers l’avenir nous conduit à repenser notre manière d’être et notre appréhension du monde et donc à réinterroger les catégories (identité, société) selon de nouvelles modalités. Il s’agit donc de voir comment les pratiques discursives, philosophiques, littéraires, artistiques et culturelles témoignent de la variété des appréhensions du « soi », des manières d’être « soi » et de se dire comme « soi » en période de crise.

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• 18 oct 2012

  19 oct 2012

  Pessac

  Colóquio - Linguagem

  Référence et autoréférence dans le roman espagnol contemporain, vingt ans après. Bilans et perspectives

  Geneviève Champeau a pris sa retraite en juin 2011 après une longue carrière au sein de l’Université Michel de Montaigne Bordeaux 3 au cours de laquelle elle n’a eu de cesse de défendre les couleurs l’hispanisme français. Ses doctorants, anciens doctorants, ses collègues et l'équipe d'accueil AMERIBER (EA 3656, Université Bordeaux 3) ont souhaité rendre hommage à sa carrière au cours d’un colloque consacré, comme il y a vingt ans, à la question de la « Référence et [l’]autoréférence dans le roman espagnol contemporain. Vingt ans après : bilans et perspectives ».

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• 25 jui 2012

  Bordéus

  Chamada de trabalhos - Representações

  Théâtre-éducation

  Revue Horizons / Théâtre, n°2

  Pour son deuxième numéro, la revue Horizons / Théâtre éditée par les Presses universitaires de Bordeaux propose d’interroger les horizons du théâtre dans son rapport à l’éducation.Théâtre-éducation est un domaine à part entière aux confluences de l’éducation artistique et des pratiques théâtrales. Par ce numéro, la revue entend contribuer à l’analyse des enjeux du théâtre-éducation, dans le monde d’aujourd’hui, en croisant des points de vue disciplinaires divers et des regards de différents pays.

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• 21 mar 2012

  22 mar 2012

  Pessac

  Jornadas - Representações

  Des théâtres populaires

  Afrique, Amérique du Sud, Asie, Europe

  Les études théâtrales de l’université Bordeaux 3 organisent des journées d’étude sur les théâtres populaires dans le monde en collaboration avec la revue Horizons/théâtre. Ces journées réuniront des contributeurs du premier numéro, enseignants de Bordeaux 3, chercheurs et étudiants. Des théâtres populaires, le pluriel n’est pas anodin, il indique la multiplicité des expériences de théâtre populaire en France et en Europe, mais aussi en Asie, en Amérique du sud et en Afrique. Ce travail de publication commencé il y a plus d’un an a permis de dégager deux grandes tendances : les approches politiques, très fortes dans l’héritage culturel européen et surtout français, mais aussi dans des mouvements théâtraux en Asie ou Amérique latine marqués par une résistance à l’oppression politique de régimes totalitaires. Et les approches esthétiques où les théâtres populaires côtoient les arts populaires ou puisent aux sources d’autres traditions, nourrissant ainsi des recherches sur le jeu.

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• 12 jan 2012

  Pessac

  Jornadas - Ciências políticas

  Catégories et représentations de classes des groupes sociaux au Nord et au Sud. Le travail des entrepreneurs d'identité

  Journée d'étude de l'Association des jeunes politistes de Bordeaux (AJPB)

  La journée d'étude porte sur l’usage et la construction des catégories de classes dans les pays du Nord et du Sud, à partir d’enquêtes de terrain précises, afin d’ouvrir une discussion théorique et empirique, comparatiste entre des situations nationales différenciées. Elle interroge particulièrement les questions suivantes. Quelles ressources identitaires sont mobilisées par les entrepreneurs d'identité afin de construire des catégories et représentations de classe ? Comment s'organise la concurrence, dans la lutte pour la catégorisation, pour le monopole de la représentation symbolique ? Comment les catégories de classe produite s'articulent-elles avec les autres catégories définissant les groupes sociaux, de nature ethnoraciales par exemple ?

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