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Arras
Les cultures musicales en France (1760-1830)
Espaces musicaux
L’intérêt de la recherche historique pour la géographie musicale est un phénomène récent et encore, dans une large mesure, insuffisant. On observe, depuis une dizaine d’années, la multiplication des travaux consacrés aux espaces musicaux et aux lieux de la musique. Appréhender l’art d’Euterpe par les espaces où il s’insérait permet certainement un décryptage nouveau et inédit de ses usages sociaux. Cette seconde journée d’études qui se veut être une contribution à ce champ de recherche émergent, s’inscrit dans le prolongement de celle organisée le 18 novembre 2011, point de départ d’une démarche pluriannuelle interrogeant les cultures musicales en France des années 1760 aux années 1830. La réflexion entreprise autour des clivages, des rapprochements et des interactions entre des cultures musicales différentes sera portée sur cette thématique des espaces musicaux.
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Hardelot-Plage
L’influence anglaise sur le romantisme musical français
La situation géographique de la France, qui fait d’elle le carrefour de l’Europe, la place au cœur des jeux de transferts culturels qui se déroulent au cours des XVIIIe et XIXe siècles et la rende ainsi perméable aux influences diverses venues des pays qui l’entourent. Si celles de l’Italie et du monde germanique sur l’art lyrique ou la musique symphonique des Français sont aujourd’hui indéniables, le rôle joué par l’Angleterre dans le développement musical français reste encore à définir plus précisément. Au cours de colloque, on abordera plusieurs aspects de cette influence anglaise sur le romantisme musical français : le rapport de certains compositeurs à l’Angleterre (de Berlioz à Saint-Saëns) ; celui que le monde musical français entretient avec la littérature et le théâtre anglais ; les modèles d’organisation de la vie musicale (concerts et sociétés musicales) ; et enfin les genres musicaux et la facture instrumentale.
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Arras
Apprendre du passé, préparer l'avenir ? XIXe-XXe siècles
Cette journée d’étude souhaite progresser dans la connaissance des relations entre l’école et le musée, en tenant compte du spectre large des situations possibles, du musée scolaire dans les classes de la Troisième République jusqu’aux élèves en visite au musée. L’enjeu réside dans une meilleure compréhension de la constitution du patrimoine scolaire et des usages qui sont à l’origine des objets, des apprentissages et des discours qui émanent des relations entre école et musée. À la lumière de différentes approches disciplinaires, les communications proposées s’attacheront à démontrer la manière dont l’histoire des musées scolaires et des usages scolaires des musées s’articule aux enjeux patrimoniaux dont l’université d’Artois et l’École supérieure du professorat et de l’éducation, héritière d’un patrimoine hérité des anciennes écoles normales, ont choisi de s’emparer.
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Boulogne-sur-Mer
Un colloque européen se tiendra du jeudi 22 au samedi 24 mai 2014 à Boulogne-sur-Mer. Le colloque s’articulera autour des trois grands blocs thématiques et chronologiques : la mer et la guerre à « l'Âge d'Arthur » (300-700) ; la mer et la guerre dans la littérature arthurienne médiévale (1000-1500) ; la mer et la guerre dans la production arthurienne contemporaine (XIXe-XXIe siècle). Il permettra de confronter les travaux d’archéologues, d’historiens, de philologues, d’historiens de l’art, de spécialistes de littérature anglaise et française, médiévale autant que contemporaine, ainsi que de spécialistes du cinéma ou de la bande dessinée.
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