Organizar

Por fecha de publicación

Por pertinencia

• 15 déc 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Estudios políticos

  École doctorale Michel Foucault

  Des « sociétés de sécurité » au (néo-)libéralisme. Foucault, l’international moderne et la politique mondiale

  L’Association pour le centre Michel Foucault propose, cette année encore, avec l’aide de la Fondation de France une école doctorale visant à réunir les doctorants travaillant sur, avec et autour de la pensée de Michel Foucault. Comme les années précédentes, l’objectif est de mettre en relation, le plus agréablement possible et de manière assez informelle, les jeunes chercheurs afin de constituer un réseau de travail international. Cette année, l’École doctorale portera sur le thème : Des « sociétés de sécurité » au (néo)libéralisme. Foucault, l’international moderne et la politique mondiale. Elle s’inscrira à la suite d’une précédente rencontre doctorale sur le même thème co-organisée avec l’Instituto de Relações Internacionais de l’Université PUC-Rio (IRI/ PUC-Rio) du 25 au 27 septembre 2013 à Rio de Janeiro.

  Leer el anuncio

• 15 oct 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Place et statut de l'acteur dans les didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté

  Colloque international de didactiques de l'histoire, de la géographie, de l'éducation à la citoyenneté

  L'édition 2014 du colloque international de didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté souhaite interroger d'une part, la profusion et la variété des usages du vocable d'acteur dans l'enseignement de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, et d'autre part, le paradoxe d'une faible production scientifique autour de l'acteur (théorisations, programmes, modèles, données) dans les didactiques correspondantes, alors même que leur ancrage disciplinaire semble les incliner à un tel travail. Comment comprendre ce paradoxe ? Les débats épistémologiques en sciences sociales et historiques ne peuvent-ils pas servir de point d'appui pour développer des problèmes scientifiques propres aux didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, autour du statut et de la place des acteurs, qu'ils soient objets d'enseignement ou professeurs, élèves et autres agissant sur les situations et les processus d'enseignement-apprentissage ?

  Leer el anuncio

• 15 oct 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Representaciones

  L'année 1914 : ruptures et continuités

  Avec le début de la première guerre mondiale, l’année 1914 fut une année de rupture, mais aussi une année de continuités. Nous aimerions aborder ces deux notions, rupture et continuité, selon une approche pluridisciplinaire. Sans négliger l’aspect historique de la thématique « 1914 », ni les rapports avec les pays non belligérants, il s’agira de voir comment écrivains, philosophes, journalistes, créateurs ont pressenti, reflété, jugé, interprété le déclenchement de la guerre, comment un même événement a pu être décrit dans différents pays, comment des mémoires, récits de soldats de camps opposés présentent des ressemblances et des différences, quels échos a pu avoir l’assassinat de personnages célèbres dans les pays d’Europe ou d’Amérique, quelles formes a pris le nationalisme, comment les arts, et particulièrement les avant-gardes, ont « dit » la guerre.

  Leer el anuncio

• 30 sep 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Época contemporánea

  La notion de victime : récits, discours et représentations dans les espaces hispanophones et lusophones

  Ce colloque sera l'occasion d’élargir le débat en s’intéressant à la notion de « victime » dans les récits, les discours et les représentations portant sur les passés douloureux (récits de l’exil, de la prison, des centres de détention et de torture et de proches ; témoignages auprès d’instances étatiques, juridiques nationales et/ou supranationales, des médias nationaux et/ou étrangers ; films de fiction ou documentaires ; œuvres picturales, photographiques, etc. ; musées ou espaces pour la mémoire, mémoriaux, monuments ; discours de mobilisations de victimes) et, en particulier, d'en interroger l'utilisation et la pertinence, de questionner leur statut et leur rôle ainsi que ceux de leurs auteurs et, plus largement, d’étudier les diverses représentations propres à une atmosphère socioculturelle donnée.

  Leer el anuncio

• 15 sep 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Les zones portuaires : aménagements, réaménagements, réhabilitations de l’Antiquité à nos jours

  Les journées d’étude de la SFHU (société française d’histoire urbaine) se tiendront les 16 et 17 janvier 2014, à l’université de Caen Basse-Normandie et sont organisées en collaboration avec le centre de recherche d’histoire quantitative (UMR 6583 CNRS / UCBN). La thématique retenue cette année invite à réfléchir aux liens entre les installations portuaires et la ville. Port au cœur de la ville, existence d’avant-ports dissociés de l’espace urbain, les schémas et leurs évolutions sont multiples depuis les époques anciennes et les mutations des espaces portuaires nombreuses. Cette thématique, conçue dans une perspective chronologique et géographique large, trouve un écho particulier dans les territoires de l’ouest de la France, et spécialement de Normandie, où les questions de rapports entre les espaces portuaires et le tissu urbain ont orienté les politiques d’aménagement.

  Leer el anuncio

• 20 sep 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Pensamiento

  Qu'apprendre des carnets aujourd'hui ?

  Ce projet s’inscrit dans la continuité de trois demi-journées d’études organisées en 2012-2013 par une équipe pluridisciplinaire de professeurs et maîtres de conférences de l’ESPE de l’Université de Caen Basse-Normandie et consacrées au carnet d’artiste, d’élève et de chercheur. La journée d’études du 4 décembre 2014 entend préciser le terrain de recherche que constitue le carnet, ce « dispositif portatif d’écriture » selon Lahire (2006, 506) en explorant les conditions concrètes de son utilisation en situation d’enseignement-apprentissage et de formation. Au croisement entre processus didactiques et parcours individuels, dans cette transformation de la personne que peut induire le dispositif matériel de la vie intellectuelle qu’est le carnet, il s’agira de répondre à la question centrale suivante : qu’apprend-on des carnets aujourd’hui ?

  Leer el anuncio

• 30 oct 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Lenguaje

  El personaje « farfelu » o estrafalario en la ficción literaria (siglos XX y XXI) de los países europeos de lenguas románicas

  Este encuentro (9-11 octubre de 2014 Universidad de Caen - Baja Normandía) se inscribe en el marco de las investigaciones que sobre la imagen y la representación se están llevando a cabo por el equipo del LASLAR (Lettres, Arts du Spectacle, Langues Romanes) (EA 4256). En concreto, el Coloquio Internacional se presenta como una prolongación del Seminario Interdisciplinar (2012-2014), que centra su interés en las manifestaciones y los efectos de la curiosidad en la novela contemporánea de los países  europeos de lenguas románicas.

  Leer el anuncio

• 15 jui 2013

  Reims | Caen

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Tacite et le tacitisme en Europe à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècle)

  Écriture de l’histoire et conception du pouvoir

  Même si Tacite n’était pas totalement inconnu à l’époque médiévale, la publication à Venise de l’édition princeps de ses œuvres vers 1470 puis, en 1515, la première édition des Annales avec les six premiers livres qui venaient d’être retrouvés, marquèrent le début d’un véritable engouement pour l’historien romain, sa manière d’écrire l’histoire et, plus largement, ses enseignements. Dans toute l’Europe se multiplièrent les éditions de son œuvre, les traductions, puis les commentaires critiques et les traités politiques qui, sous des formes diverses, prétendaient s’inspirer des leçons de Tacite, donnant naissance à ce que l’on devait nommer le « tacitisme ». 

  Leer el anuncio

• 31 mar 2013

  Caen

  Convocatoria de ponencias - Geografía

  Praxéologies et éthiques de la géographie sociale

  Expériences et regards croisés de chercheurs

  La géographie sociale ne se développe plus dans les mêmes contextes ni dans les mêmes cadres institutionnels qu’il y a vingt ans. Ses questionnements, ses méthodes, ses concepts sont introduits maintenant dans des institutions privées d’enseignement supérieur et / ou des formations axées sur la professionnalisation. Quelles sont les conséquences et les implications de ces changements de contextes organisationnels ? Quelles théories de l’action (tant au plan de l’enseignement que de la recherche) émergent ? Quelles sont les finalités poursuivies par les chercheurs dans leurs contextes professionnels et avec quelles implications éthiques ? Plus largement, où se fait aujourd’hui la géographie sociale et dans quelles conditions effectives ? Où peut-elle se faire et se dire ? Cette journée voudrait proposer un moment d’échange permettant de s’interroger collectivement sur « les lieux de la géographie sociale » aujourd’hui.

  Leer el anuncio