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• 20 sep 2013

  Call for papers - Middle Ages

  Empire of letters and Tigers of parchment

  International Medieval Congress

  Script is not a neutral communication medium. Scripts were particularly used throughout the Middle Ages to stage the idea of Empire, power and domination. The writing has the ability to connote authority and Empire and to inspire respect. On the other hand, the scriptural domain is a world in itself with its coherence and history. The idea of an ‘Empire of letters’ may have emerged within this world too. Both parts of this “empire of letters” are relevant for the palaeographical sessions on the specific thematic strand of ‘Empire’ organised at the International Medieval Congress 2014 in Leeds and sponsored by Apices and Cap Digital.

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• 31 jan 2013

  Poitiers

  Call for papers - History

  Play in history, from Antiquity to the present day

  Study day for doctoral students in Poitiers and Limoges

  Le jeu occupe une place prépondérante dans de nombreuses sociétés. Pourtant, les historiens se sont longtemps détournés de son étude, sans doute en raison de son caractère peu sérieux voir improductif (Roger Caillois, 1958). L'objectif de cette journée est à la fois de faire le point sur l'historiographie et de mettre en valeur différentes facettes des sociétés humaines que permettent de connaître l'étude pluridisciplinaire du jeu. Réfléchir sur le rôle du jeu dans la société, son interaction avec les institutions tel que le système éducatif ou encore ses liens avec le Pouvoir, servira de fil d'Ariane pour comprendre l'évolution et la perception du jeu dans l'histoire, de l'Antiquité à nos jours.

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• 31 mar 2013

  Guangzhou

  Call for papers - Language

  Breaks, intersections, sharing and conflict. What diversitary approaches for the teaching of languages?

  Ce colloque cherchera à approfondir les réflexions liées aux modalités de prise en compte (ou non) de la diversité / altérité / pluralité – linguistique, culturelle et formative – telle qu’elle est perçue et interprétée dans différentes situations d'enseignement / apprentissage des langues et dans différentes recherches afférentes à ces questions. Il s'agira ainsi de croiser / confronter une diversité de points de vue ayant en commun de s'intéresser aux  enjeux et aux effets didactiques et épistémologiques d’une conception « autre » (i.e. non essentialisante et non lénifiante) de la diversité – linguistique, culturelle, formative – pour la DDL et pour les recherches relatives à ce domaine. Il s’agira également de s’interroger sur les processus et les modalités de construction des catégorisations et des interprétations produites, et notamment sur le traitement (plus ou moins explicite / explicité) du caractère pluriel, voire contradictoire de celles-ci.

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