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• 31 déc 2016

  Rennes

  Call for papers - Sociology

  "OK Computer", twenty years on: Radiohead’s musical, cultural, and political legacies

  As a band who has garnered critical and commercial success without forsaking their taste for musical experimentation and subversive, yet poetic, lyrics, Radiohead offer multiple facets to their listeners and to popular music scholars alike. Nevertheless, only a handful of academic studies have, to this day, been devoted their work, including The Music and Art of Radiohead (Tate, 2005).

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• 09 jui 2016

  10 mai 2016

  Paris

  Conference, symposium - Sociology

  Music criticism in the Anglophone world

  What are the forms, genres, and styles of music criticism? Who writes music criticism? What role have musicians and composers played (and continue to play) in music criticism? And what is the role of non-musician writers? And how do cultural institutions, such as universities, newspapers, specialized or non-specialized magazines, figure in music criticism, as opposed to non-institutional channels? What does “classical” music criticism and popular music criticism have in common? How, conversely, do they differ? These are some of the questions that will be debated in this international conference, the last in a series of colloquiums that were initiated in 2013 on various aspects of music criticism. Twelve papers—seven in English, five in French—will be presented in the three sessions of this conference, with participants from Belgium, Britain, France, Germany, and the United States.

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• 01 sep 2016

  Tours

  Call for papers - Sociology

  Mother Figures and Representations of Motherhood in English-speaking Societies

  This conference aims to question the various ways in which motherhood is judged, how political choices are translated into cultural representations of mothers as either icons or scapegoats, and how these representations are received and challenged in a quest for either conformity or agency.

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• 25 fév 2016

  Reims

  Call for papers - History

  The circulation of popular culture between Ireland and the USA (18th-21st centuries)

  Dans le système de culture mondialisée qui caractérise les sociétés contemporaines, l'organisation d'un colloque international invite à concentrer l’attention sur un cas d’étude, la circulation des diverses formes de culture populaire entre Irlande et États-Unis. L’ancienneté, la constance et de l’intensité des échanges culturels entre les deux nations sont en effet largement antérieurs à la mondialisation culturelle ultra-contemporaine. Cette singularité inscrite dans la longue durée permet de mettre en perspective les phénomènes contemporains tout en les interrogeant.

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• 16 oct 2015	11 déc 2015	18 mar 2016
  15 avr 2016	13 mai 2016

  Paris

  Seminar - Urban studies

  Migrants in Global Metropolises

  MAGMET research and doctoral seminar

  L'objectif de ce séminaire consiste à articuler transformations urbaines, migration et mondialisation pour mieux comprendre la fabrication des villes-mondes plurielles, marquées par de très forts taux d’immigration et de part de population étrangère. Partant des pratiques et des représentations des différents acteurs sociaux, économiques et politiques qui produisent et vivent dans ces villes, il s’intéresse aux modalités d’incarnation socio-spatiales de la diversité, ainsi qu’à sa gestion. En pensant simultanément les connexions et les ancrages, en jouant systématiquement sur l’articulation des échelles, l’enjeu du séminaire est d’élaborer un cadre analytique théorique comparatif afin de réfléchir aux modes de transformation des métropoles plurielles, engagées dans des dynamiques de mondialisation, en fonction de leur insertion dans les réseaux globalisés, de leur taille démographique et de leurs héritages et contextes politiques.

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• 26 nov 2015	28 jan 2016	14 avr 2016
  21 jui 2016	18 mar 2016

  Gennevilliers | Lyon

  Seminar - Education

  Homeschooling, home education: contemporary practices of alternative schooling in western countries

  Ce séminaire présente et discute des travaux consacrés à la socialisation et à l’éducation des enfants qui, soumis à l'instruction obligatoire, ne sont pas scolarisés. Il porte en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public de la non scolarisation.

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