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• 05 mar 2017

  Pau dos Ferros

  Appel à contribution - Langage

  Évaluation, révision et réécriture textuelle

  Revue « Diálogo das letras » – Vol. 6, n.01, 2017.1

  L’enseignement/apprentissage de l’écrit dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur est une thématique d’actualité qui a mobilisée de nombreuses recherches tant au Brésil que dans d’autres pays. Dans ce contexte, un élément occupe une place appart : le processus d’évaluation de l’apprentissage et, en particulier, l’évaluation de la révision et de la réécriture textuelle. Aussi avons-nous comme objectif de réunir des travaux scientifiques inédits aussi bien théoriques que pratiques traitant des divers aspects en relation au thème de l’évaluation, révision et réécriture textuelle.

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• 31 jan 2017

  Porto

  Appel à contribution - Représentations

  Espaces littéraires et territoires critiques

  Pour une approche de l’espace littéraire : géopoétique et géocritique dans le franchissement des frontières de la connaissance

  La réorientation théorique des études littéraires dans le sens de son approche renouvelée du « réel », identifiée plus tard par d’aucuns comme le « tournant spatial » (Soja, 1989) commence à prendre forme dans le panorama théorico-littéraire à partir du milieu du XX^e siècle, quand des théoriciens de renom dans le champ structuraliste accordent un vaste espace de réflexion au rapport entre « la littérature et la réalité », dans le but de dénoncer avec insistance toute « illusion référentielle » (Barthes et al., 1982), et de renvoyer l’espace littéraire à sa spécularité intratextuelle (Dällenbach, 1977).

   

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• 05 fév 2017

  Avanca

  Appel à contribution - Information

  Avanca | Cinema 2017

  Conférence Internationale Cinéma – Art, Technologie, Communication

  En juillet 2017, la conférence AVANCA | CINEMA célèbre sa 8^e édition, confirmant qu'il s'agit bien de l'une des principales conférences dans le domaine du cinéma. Les chercheurs sont invités à présenter leurs travaux, dans ce contexte de diffusion et de partage de la recherche universitaire.

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