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• 28 nov 2017

  Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

  Débats sur les humanités numériques à l’échelle mondiale

  Onde acontecem as Humanidades Digitais? Elas foram descritas a partir de várias metáforas – “big tent”, “trading zone”, “expanded field”, etc. – talvez faltando dar um passo adiante: trabalhar a ideia do pluralismo digital vinculado à nova dimensão geográfica e geopolítica. Nosso objetivo neste projeto é, portanto, construir uma representação diferente das Humanidades Digitais baseada na diversidade cultural e política que é, em primeira instância, epistemológica.

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• 06 jui 2017

  Paris

  Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

  Pensar e realizar a transformação do trabalho

  O aporte da abordagem ergológica e da obra de Yves Schwartz

  O que propõe a perspectiva ergológica é a co-produção de saberes para transformar o trabalho e a vida em sociedade. Como indica o projeto científico do Colóquio, [...] a abordagem ergológica, sua história e suas questões, interessam, a priori, a todos aqueles que exploram à sua maneira os meandros da vida humana, mas também àqueles que desejam refletir sobre sua própria atividade e a atividade dos outros, reconsiderar as maneiras de fazer e de agir ou abrir novas perspectivas nas formas de trabalhar, de agir e de viver. Essa abordagem, de profundo interesse para nosso tempo, é, sem dúvida, insuficientemente conhecida e é considerada, às vezes, como difícil de apreender. Tal é a constatação que dá origem ao Colóquio Internacional para o qual é publica esta chamada.

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• 30 avr 2017

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Escrita no ensino superior: ensino e pesquisa

  Revista SCRIPTA, Vol. 21, Nº 43

  Os desafios atuais para a escrita na formação universitária, quaisquer sejam as etapas de formação que o ensino superior abriga (graduação, especialização, mestrado e doutorado),  configuram-se como campo fértil para pesquisas, sobretudo no âmbito da linguística aplicada, razão pela qual a revista Scripta (PUC Minas, Brasil) propõe número temático dedicado às práticas de escrita na vida acadêmico-científica. De um lado, há o interesse em fortalecer perspectivas de estudo que visem a trazer impactos sobre dispositivos didáticos e práticas pedagógicas adotados na formação universitária; de outro, ambiciona-se ampliar as possibilidades de recortes e articulações teórico-metodológicos no estudo da escrita acadêmico-científica.

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