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• 26 sep 2017

  Paris

  Miscellaneous information - Sociology

  The neurosis of class. The current state of affairs and perspectives for a central problematic of clinical sociology

  En 1987 Vincent de Gaulejac publie La névrose de classe. Quasiment 30 ans plus, en 2016, l’ouvrage est réédité, bénéficiant dans un épilogue inédit d’une lettre d'Annie Ernaux discutant la thèse de l’ouvrage. Cette dernière vise à démontrercomment des conflits sociaux peuvent renforcer et conditionner des conflits psychiques, et réciproquement. Cette conférence-débat est l’occasion de discuter de l’actualité de cette thèse fondatrice de la sociologie clinique.

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• 26 avr 2017

  Caen

  Study days - Law

  Climate and the humanities and social sciences

  Nous serions entrés dans une nouvelle ère géologique, la « grande accélération », qu’il nomme anthropocène, signifiant par là que les forces de la nature sont désormais supplantées par les forces de la technique dans la production des changements géologiques, autrement dit l’homme a acquis le pouvoir inédit de modifier les grands équilibres de la planète. Autant dire que nous n’avons aucune visibilité (ni prédictive, ni imaginaire) sur notre avenir proche.

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• 24 mar 2017

  25 mar 2017

  Paris

  Conference, symposium - Psyche

  Addictions and psychic troubles

  Pour cette quatrième année consécutive de rencontres entre enseignants-chercheurs et cliniciens, nous voudrions nous interroger sur les relations qui existent entre les addictions et les troubles psychiques : est- ce les premières qui conduisent aux seconds, ou est-ce l’inverse, ou les deux sont-ils indépendants ? Et comment la prise en charge des addictions avec commorbidités peut-elle s'effectuer ?

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• 10 avr 2017

  Angers

  Call for papers - Law

  Word(s) of children and rights of children (XXth-XXIst century)

  The multidisciplinary program EnJeu[x] Enfance et Jeunesse organises in Angers an International Colloquium about words and rights of the children (20^th-21^st centuries). The organisation committee is awaiting on one hand interventions which will propose a reflection on the sources, corpus, access to the data, methods and procedures of practitioners and researchers in the humanities and social sciences around the collection of the child's word; on the other hand monographs and case studies at different scales which present advancements in knowledge.

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