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Ce colloque entend explorer des problématiques associées à quatre axes de recherche principaux. Le premier concerne le rôle de la traduction dans le développement et la diffusion des idées politiques ; le deuxième prend en considération les pratiques traductives au sein des institutions politiques ; le troisième envisage les pratiques collectives de la traduction politique au sein des mouvements sociaux et des groupes d’intérêt ; le quatrième porte sur les pratiques de la traduction journalistique, notamment dans le domaine de la politique internationale.
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Aix-en-Provence
Contemporary song of Langue d'Oc and Italy. Roots, dialect and transnational dynamics
Ces dernières décennies ont vu une diversification notable de la scène musicale occitane. La chanson d'oc s'est renouvelée dans les échanges avec des musiciens issus d'autres sphères culturelles, souvent méditerranéennes, mais pas seulement. L'étude de ces dynamiques transnationales permet de comprendre comment la chanson dialectale pose des questions essentielles : rapport entre dimensions locales, nationales et mondialisation, enracinement et multiculturalisme, face à face entre cultures dominantes et civilisations minorées. Nous consacrerons une journée aux liens entre la chanson d'oc et l'Italie. Nous étudierons les échanges entre la chanson d'oc et la culture italienne conçue comme une mosaïque de cultures régionales, dans une dynamique à double sens, sans limite dans le temps (héritage culturel lointain, choix d'instruments ancrés dans une pratique musicale ancestrale, influences récentes).
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Nice
Contemporary receptions of the work of Simone de Beauvoir - France, Italy and Spain (1968-2018)
Lors de ce colloque consacré aux modalités de réception de l’œuvre de Simone de Beauvoir dans l’espace méditerranéen, nous souhaitons nous interroger sur l’actualité de ses travaux tant philosophiques que littéraires. Le Deuxième Sexe est un texte fondateur du féminisme, mais Mémoires d’une jeune fille rangée, La Force des choses ou La Force de l’âge ont eu un impact considérable sur les esprits, en France sans doute, mais aussi en Italie et en Espagne.
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Milan
Ce colloque a pour ambition d’interroger et de préciser la notion d’ « habiter la montagne » à partir d’apports théoriques et pratiques relevant de territoires alpins et/ou de montagne. Il propose d’examiner les réponses développées par les habitants permanents ou temporaires et les initiatives juridiques, économiques, sociales, environnementale et culturelles déployées de manière individuelle ou collective face à ces contraintes. L’appel est ouvert à la géographie, à l’aménagement, à l’urbanisme, à la sociologie, à l’histoire, à l’anthropologie, à l’économie, au droit…
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Rome
Spaces, Norms, and Representations (Europe and Mediterranean, 14th-19th centuries)
Cet atelier doctoral de cinq jours permettra d’interroger la place des minorités dans des espaces et des temps divers. Alors que l’Europe n’en finit pas de se confronter à la question de la place qu’elle peut et qu’elle veut faire à des minorités extrêmement diverses (nationales, ethniques, religieuses, immémorialement implantées ou à peine arrivées, etc.), il paraît nécessaire de réfléchir aujourd’hui à la place des minorités sur la longue durée et de manière critique – c’est-à-dire, d’abord, en soumettant à une réflexion critique la notion de « minorité », trop couramment acceptée sans examen.
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Milan
Interarts - mimetic hypertextuality between rewritings and allographic continuity
The last decades have seen an increase in the number of publications concerned with the theme of trans-textuality, meaning the conscious reuse of themes and subjects. A widespread practice during the seventeenth and eighteenth century, trans-textuality was interrupted during the Romantic age only to be relentlessly resumed until becoming, today, a real trend in literature and other arts, overlapping genres and artistic expressions.
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Youth, ethnicity and school policies: a cross national approach in France and in Italy
Italian Journal of Sociology of Education (HCERES 70e)
In order to guarantee the same chances of success for all students, irrespective of their origins and belonging, the management of cultural and religious pluralism is one of the most important challenges of education systems today. In the European context, France and Italy represent two interesting and even emblematic case studies because of the differences in educational policies for the reception, insertion and management of immigrants and immigrant children’s. Despite these disparities, one element which is common to these two countries is the difficulty to manage this cultural pluralism, both from an individual point of view (representations, success rates, strategies of choice of pupils but also educational eams) who could trigger mechanisms of discrimination, and from the point of view of collective actors and institutions (school policies, public and private schools, government services).
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