Sort

By publication date

By relevance

• 22 nov 2018

  Caen

  Study days - Modern

  Traumatic pasts and "the geography of memory"

  Cette journée d’études a pour objectif de s’intéresser à des formes singulières de cette « géographie de la mémoire ». Il s’agira tout d’abord de s’intéresser aux « lieux » au sens propre du terme en revenant sur deux cas. 

  Read announcement

• 30 déc 2018

  Caen

  Call for papers - Sociology

  The work of data - the sociology of the practices of quantification

  Ce colloque a pour vocation d’explorer le « travail des données » (mesure, quantification, évaluation, etc.), ses évolutions à l’ère de l’informatique connectée et ses effets potentiels dans les différents champs de l’espace social (éducation, santé, travail, consommations, relations, etc.). Il s’agira également d’interroger les conséquences méthodologiques et épistémologiques de cette « culture de la mesure » pour les sciences sociales, notamment en matière de recueil, de traitement, de mobilisation et d’analyse des données.

  Read announcement

• 15 nov 2018

  Caen

  Call for papers - Geography

  Critical approaches of the spatial dimension of social relationships

  Transdisciplinary and transnational debates

  Ce colloque entend s’inscrire dans le prolongement de ces dynamiques et se donne pour objectif de contribuer à les renforcer et à les faire converger en instaurant un espace-temps de rencontre, de dialogue et de discussions transnationales et transdisciplinaires : entre les diverses géographies critiques francophones ; entre ces dernières et celles d’autres champs nationaux ou internationaux (notamment anglophones et hispanophones) ; entre les approches critiques de diverses sciences sociales désireuses d’approfondir l’analyse de la dimension spatiale. Ce débat est nécessaire car les chercheurs et les chercheuses qui les portent n’ont pas les mêmes formations disciplinaires et trajectoires intellectuelles et ne mobilisent pas les mêmes références ou les mêmes outils. Comment analyser la dimension spatiale des inégalités et rapports de domination et leurs imbrications ? Sur quelles bases faire se rencontrer les différentes approches critiques ? Sont-elles les mêmes d’un contexte national à l’autre, d’une discipline à l’autre, d’une génération à l’autre, etc. ? Quels sont leurs points forts et leurs faiblesses, les tensions qui les traversent ? Sur quoi pourrait-on mettre l’accent dans les années à venir, de point de vue des méthodes et des objets ?

  Read announcement

• 05 sep 2018

  Caen

  Call for papers - Political studies

  Winning war or peace?

  L’Association pour les études sur la guerre et la stratégie (AEGES)  organise son colloque annuel les 5 et 6 décembre 2018 à Caen. Cette année la thématique retenue est : « Gagner la guerre ou gagner la paix ? ».  L’année 2018, qui voit la commémoration de la fin de la première guerre mondiale, est marquée par plusieurs crises et tensions : gesticulations nucléaires, regain des nationalismes, défis lancés au droit international. Cependant certains auteurs estiments que nous vivons actuellement l’une des périodes les plus pacifiques de l’histoire (S. Pinker ; A. Gat ; JJ. Roche ; J. Horgan). La France contemporaine est en paix depuis la fin de la guerre d’Algérie, mais le narratif politique de la guerre s’est imposé depuis 2015 à la suite des attentats terroristes perpétrés sur le territoire national. Comment penser cette situation paradoxale ?

  Read announcement

• 29 mai 2018	30 mai 2018	31 mai 2018
  01 jui 2018

  Caen

  Conference, symposium - Sociology

  The Right to Lefebvre

  En France, l’œuvre d’Henri Lefebvre n’a pas eu le plus grand des succès, contrairement au continent Américain où ses travaux ont fortement résonné. Henri Lefebvre est aussi considéré comme un personnage influent de mai 1968 pour avoir promu l’autonomisation de ses étudiants au sein d’une université très hiérarchisée à l’époque, et aussi pour avoir démontré les excès de la mondialisation capitaliste et de l’urbanisation. À 50 ans de ces révoltes étudiantes et de la publication du Droit à la ville, par cet appel à colloque international et pluridisciplinaire, nous travaillerons donc à l’actualisation de la pensée lefebvrienne pour célébrer une œuvre à la croisée de la philosophie, de la géographie et de la sociologie, attachée à révéler les possibles déjà-là de l’émancipation ainsi qu’à l’analyse du capitalisme contemporain. Nous questionnerons la validité et l’actualité des outils conceptuels, méthodologiques et analytiques que l’auteur a légués dans la continuité des travaux amorcés à l’UNAM (Mexico) en 2016.

  Read announcement

• 15 mai 2018

  16 mai 2018

  Caen | Saint-Germain-la-Blanche-Herbe

  Study days - Representation

  Edgar Morin and the cinema: theoretical practices of a world object

  Au cours de ces deux journées d’études on souhaite revenir sur la pensée cinématographique d’Edgar Morin en l’envisageant dans toute sa « complexité » à partir de ses archives déposées à l’Institut mémoires de l'édition contemporaine (IMEC), de ses articles sur le cinéma et ses ouvrages ou films. On s’intéressera à ce qui se joue dans sa compréhension du cinéma, entre pensée du spectateur, configuration fictionnelle et relation au réel ou captation documentaire. Ces journées réunissent des philosophes mais aussi des sociologues ou des historiens du cinéma afin de tenter de saisir la richesse d’une pensée et ses possibles actuels, alors que le cinéma connaît à l’ère numérique une mutation fondamentale.

  Read announcement

• 14 avr 2018	15 avr 2018	16 avr 2018
  17 avr 2018	18 avr 2018

  Deauville | Caen

  Conference, symposium - Education

  The French School - secular teaching in an intercultural world

  Même si l’ordre des priorités s’est progressivement inversé dans la société moderne, la mission de l’école ne dissocie pas la construction citoyenne de la réussite personnelle pour faire advenir la liberté, l’égalité, la fraternité, valeurs cardinales de la République. Leur récente remise en cause, comme forme de l’intérêt général, dans une conjoncture internationale troublée, a récemment conduit à renforcer à l’école une pédagogie de la laïcité qui rende sensible pour les élèves le principe fondamental d’organisation de la nation et de la vie en société. À l’étranger, l’école française, très appréciée pour les effets de sa pédagogie, ne saurait toutefois sans risque être prosélyte de la laïcité.

  Read announcement