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Mostaganem
Conference, symposium - Modern
Verbal and physical violen in schools in Algeria
Afin d’approfondir la question de la violence en milieu scolaire, et pour une meilleure compréhension de ce phénomène dans le système éducatif algérien, le département de langue française de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) lance un appel à communication dans un cadre didactique, pédagogique, linguistique, sociolinguistique, psycholinguistique, interactionnel et/ou discursif, psychologique et sociologiqu.
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Béjaïa
Action Didactique journal no.5 (June 2020) - Varia issue, call for papers
La revue Action Didactique lance un appel à contribution pour sa cinquième livraison, un numéro varia, qui paraîtra en juin 2020. Action Didactique est une revue scientifique internationale, d’expression française, essentiellement consacrée à l’enseignement/apprentissage du français.
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Oran
Instructing instructors - current state of affairs, innovation and perspectives
Praticiens et chercheurs introduisent dans leurs études des concepts de domaine technique, professionnel et scientifique pour rendre l'apprenant actif et interactif, collaboratif et coopératif, mais aussi techno-créatif. la formation est un domaine en évolution qui répond à des exigences et qui est conduite par un besoin d'atteindre un niveau satisfaisant des compétences professionnalisantes spécifiques au métier visé. Des réflexions sont engagées dans ce sens, d'abord sur l'état des lieux, les besoins d'une formation, l'ingénierie professionnalisante, le rôle de la recherche pour l'amélioration de la pédagogie, ainsi que des méthodologies et des technologies, telles que les dispositifs innovants capables d'améliorer la condition et le rendement de la formation. De ceci découlent des problématiques qui nous invitent à réfléchir sur la question de la promotion de la formation.
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Tizi Ouzou
Green entrepreneurship: a new dynamic serving the sustainable development of territories
La problématique de ce colloque est liée à l’analyse de l’entreprenariat vert et sa contribution à développer l’économie verte ou l’économie circulaire. Nous voulons savoir la réalité de cette dynamique entrepreneuriale en Algérie et dans les autres pays voisins et sa structuration pour amorcer une croissance économique durable. En quoi cette nouvelle dynamique en émergence en Algérie peut-elle contribuer audéveloppement territorial dans l’optique du développement durable ?
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Mostaganem
Revue Annales du patrimoine journal - Varia section
The heritage of the Maghreb, the west and Africa
La revue Annales du patrimoine de l'université de Mostaganem (Algérie) lance un appel à publication pour le numéro 19 / 2019. La revue Annales du patrimoine est consacrée aux domaines du patrimoine arabe, maghrébin et oriental et ses relations avec les cultures et civilisations occidentales, africaines et autres. Les soumissions peuvent être en arabe, en français et en anglais. La revue est en ligne depuis sa création en 2004. Elle paraît au mois de septembre.
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Chlef
Dans ce colloque, nous tenterons de répondre aux questions suivantes : Quel est l’impact des langue / culture / identité sur la compréhension / production des discours oraux et / ou écrits dans les analyses en sciences du langage, en pédagogie de l’enseignement et en didactique des langues étrangères ? Quels sont les dispositifs théoriques et méthodologiques mis en œuvre dans les recherches pour décrire et analyser la distribution de ces trois concepts et leurs relations ? Ainsi que les phénomènes de contacts des langues, cultures et leurs conséquences sur l’identité des locuteurs et leurs discours ?
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Mostaganem
Call for papers - Urban studies
The Mediterranean city between past and future
Ce colloque scientifique international a pour objectif de comprendre les évolutions passées, présentes et à venir des villes méditerranéennes en multipliant les angles d'analyse et les méthodologies.
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Biskra
Cinematographic parentheses - the marks of literarity in world cinema
Le cinéma mondial regorge de scènes contenant une littérarité manifeste, mais également d’adaptations toutes inspirées de la littérature. En prenant en compte la vastitude du paysage cinématographique inspirée de l’infinité des productions littéraires, cette journée d’étude vise à exploiter le cinéma dans le processus enseignement/apprentissage, que ce soit dans le champ d’étude de la didactique, des sciences du langage ou de la littérature.
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Béjaïa
Call for papers - Science studies
Multilinguales journal – Varia
La revue de la faculté des lettres et des langues de l’université Abderrahmane Mira – Bejaia, Multilinguales, lance un appel à contribution pour les numéros 11 et 12 à paraître en 2019. Multilinguales couvre les disciplines de la linguistique, de la sociolinguistique, de l’ethnolinguistique, de la psycholinguistique, des différentes théories littéraires, des sciences pédagogiques et didactiques, de l’interprétariat, de la traductologie et du traitement automatique des langues. Elle est ouverte à la réflexion sur toutes les langues. Sa langue de rédaction est le français.
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Béjaïa
Genres of discourse and didactics - French as a foreign, secondary, specialist or academic language
Action didactique journal no.3
Action Didactique est une revue scientifique internationale, d’expression française, essentiellement consacrée à l’enseignement/apprentissage du français. Elle est éditée par le laboratoire de recherche en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue (LAILEMM) et la faculté des lettres et des langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia. Action Didactique lance un appel à contribution pour son troisième numéro, qui paraîtra en juillet 2019 et qui aura pour thème la notion de genres de discours et la didactique du FLE-S, FOS, FOU.
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Tlemcen
Discourses, spaces and mediations in the face of globalisation
Pluridisciplinary uses and perspectives
Ce colloque s'inscrit dans une perspective pluridisciplinaire préconisant des questionnements relatifs aux phénomènes de la mondialisation/mondialité. Revendiquant l'ouverture et la pluralité, ce troisième millénaire voit une intervention croissante d'une réalité fondée sur la diversité des interactions sociales et des usages multiples des langues et des discours. Plusieurs formes de production et de diffusion des informations, des discours et des savoirs sur les sociétés et les espaces publics et sociaux suscitent des interrogations et nécessitent une étude approfondie des pratiques discursives et culturelles des usagers. L'objectif du colloque est de réfélchir aux mécanismes de médiation issus de la diversité, mis en œuvre dans le processus de la transmission de ces usages, à la spécificité des espaces publics, à l'identification des genres de discours qui en relèvent.
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Sétif
La recherche en langue et littérature françaises, dans le contexte universitaire algérien,connait, depuis plus d’une dizaine d’années, une certaine dynamique. Contexte aidant avec l’instauration de l’EDAF (Ecole doctorale algéro-française relayée par la FEF), la mobilité vers les différentes universités françaises dans le cadre des stages, de la collaboration entre laboratoires algériens et laboratoires français pour l’organisation des colloques, du co-encadrement… ont permis d’ouvrir un champ fertile pour la recherche dans ces domaines. Ce colloque vise à débattre de l’état des lieux, de l’actualité et desperspectives des recherches en langue et littérature françaises dans l'université algérienne.
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Aïn Temouchent
Of literature and its teaching
Revue algérienne des lettres (RAL) issue 4 - Algerian literature journal
Que reste-t-il réellement de l’enseignement de la littérature au lycée et à l’université ? Mieux encore, que reste-t-il de la littérature chez nous, enseignants de langue française ? Où est-elle passée, cette époque prestigieuse où l’on pouvait encore évoquer le « plaisir du texte », parler de goût pour les mots exquis, des belles phrases de Marcel Proust, des textes sublimes de François Mauriac, des éblouissantes jongleries de vocables de Raymond Devos ? Où est passée cette époque, devenue présentement nostalgique, où un roman, un sonnet, une pièce de théâtre ou un conte merveilleux meublaient le temps des universitaires, enseignants et étudiants, censés représenter emblématiquement les clercs de tous les temps ?
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M'Sila
Teledetection and geomatics - new perspectives for the management of cities
L'institut de gestion des techniques urbaines de l'université de M'Sila en collaboration avec l'Agence spatiale algérienne, l'Institut national de cartographie et de télédétection et le Conseil national de l'information géographique organise un séminaire national.
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Sétif
Managing skills: issues for human ressources in individual and organisational development?
Les questions et les enjeux autour de la notion de compétence sont donc nombreux : Quels leviers managériaux l’entreprise peut-elle mobiliser pour favoriser le développement des compétences chez le salarié ? Plus particulièrement, comment la gestion des carrières et des parcours peut-elle favoriser (ou non) le développement des compétences des collaborateurs ? Certains parcours ou expériences professionnelles favoriseraient-ils le développement des compétences individuelles ? Plus largement, comment favoriser le développement des compétences collectives ? Et quel rôle le digital joue-t-il dans l’acquisition et la gestion de ces compétences ?
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Médéa
Autonomous learning, is it a panacea beyond all learning or a support for captive learning?
Didactiques journal volume 08, no.01
L'appel à contribution de la revue Didactiques du Laboratoire de didactique de la langue et des textes (université Yahia Farès de Médéa – Algérie) traite de l'utilité de l'apprentissage autonome, notamment dans le domaine de l'apprentissage du français et ses relations avec l'apprentissage autonome et semi-autonome. Nous sollicitons nos futures contributrices et futurs contributeurs pour réfléchir sur ce thème en relation avec l'environnement pédagogique qui peut inhiber ou encourager l'apprentissage autonome, quelles sont les activités spécifiques à un tel apprentissage, quelles relations peut avoir cet apprentissage avec les centres de ressources en langues ? Quelles sont les genres didactiques et didactisés qui peuvent adaptés à un cet apprentissage ? Peut-on conjuguer apprentissage dirigé et apprentissage autonome ? Peut-il y avoir une passerelle entre l'apprentissage autonome et l'apprentissage captif, d'où notre dénomination apprentissage semi-autonome ?
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