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Aubervilliers
Perspectives décoloniales d'Abya Yala
Epistémologies, pratiques, savoirs
Ce séminaire se propose un dialogue interdisciplinaire sur les théories, les pratiques et les savoirs décoloniaux d’Abya Yala (nom donné par le peuple autochtone Kuna au continent américain) en tant qu’idées, cosmogonies, expériences, discours et pratiques. L’idée du séminaire part du constat que les études décoloniales – champ de recherche développé dans les Amériques depuis les années 1990 – est mal connu en France alors même que le qualificatif « décolonial » se diffuse dans les espaces militants ainsi que dans la presse généraliste.
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Montréal
Appel à contribution - Études des sciences
Relations entre enjeux épistémologiques et éthiques en éducation
Éthique en éducation et en formation (numéro 9, Été 2020)
L’école, en tant qu’institution, ne peut faire fi des enjeux épistémologiques et éthiques de l’éducation dans ses différents champs disciplinaires ou professionnels et dans sa dimension transversale. Seulement, la mise en relation des considérations éthiques et épistémologiques en éducation demeure peu explorée. Quels enjeux éthiques soulèvent les problématiques épistémologiques en éducation et en formation ? Inversement, quels sont les enjeux épistémologiques liés aux questions d’éthique en éducation et en formation. Telles sont les questions centrales faisant l’objet du présent numéro de la revue Éthique en éducation et en formation.
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Guyancourt
Appel à contribution - Histoire
Les bibliothèques d'historiennes et d'historiens : un nouvel objet d'étude ?
Le groupe de travail BIBLHIS (Bibliothèques d'historiennes et d'historiens) organise le 6 mars 2020 sa première journée d'études, à l'université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Elle servira à lancer des pistes de recherche sur ce domaine qui n'a pour l'instant fait l'objet que de travaux relativement ponctuels et dispersés.
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Lille
Quels apprentissages…pour quelle santé ?
Le champ de la santé connaît de profonds bouleversements : santé numérique, démocratisation de la santé, partenariat-patient, renforcement de la chronicité, etc. Dans ce contexte, agir en santé nécessite plus que la mobilisation de ressources d'action prédéterminées dans des référentiels. Pour faire face aux situations de soins complexes, inédites et incertaines, les acteurs du champ de la santé doivent apprendre à développer une certaine créativité, à initier des pratiques innovantes, plus collaboratives et inclusives. La santé est ainsi appelée à changer de paradigme. C'est à questionner ces évolutions et leurs implications sur les pratiques de soins, de formation et de gouvernance des organisations qu'est consacrée cette journée d'études. Organisée dans le cadre du développement d'une Chaire de recherche "Apprentissage en santé", elle intéressera les soignants, les formateurs en santé, et les chercheurs issus des SHS et des sciences de la santé.
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Paris
Colloque - Ethnologie, anthropologie
Quelles méthodes ? Quelles postures éthiques ?
Ce colloque rassemble des communications issues d’enquêtes ethnographiques et/ou traitant de questions liées à la thématique de l’animal en ethnographie, quelle que soit l’appartenance disciplinaire des chercheur.e.s. Trois ensembles de questions structurent le programme de manière transversale. (1) Questionnements méthodologiques : il s’agira de faire état des opportunités de la démarche ethnographique pour étudier les relations entre différentes espèces (mais également les relations entre membres d’une même espèce animale) ainsi que les difficultés rencontrées pour sa mise en œuvre. (2) Enjeux éthiques : il s’agira d’interroger les implications du développement d’une ethnographie inter-espèces au regard de différentes propositions éthiques (éthique animale, éthique de la recherche, éthique de la recherche en sciences humaines et sociales). (3) Enquêter sur l’éthique animale : de manière réflexive, il s’agira d’étudier l’émergence de l’éthique animale (au sens très large des différentes manières dont le sort des animaux est débattu publiquement), à travers l’utilisation d’outils issus de l’ethnographie.
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Paris
Colloque - Études des sciences
Onzième colloque français de philosophie des mathématiques - FPMW 11 (2019)
Ce workshop est le onzième d’une série annuelle d’ateliers de philosophie des mathématiques organisés par une équipe de spécialistes français et étrangers. Comme les années précédentes, le prochain atelier, qui se tiendra au Centre Panthéon, consistera en une réunion de trois jours et comportera 4 conférences invitées et 6 conférences.
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Paris
Appel à contribution - Histoire
Ethnologie, préhistoire, politique de la fin du dix-neuvième siècle à l’entre-deux-guerres
Ce projet de colloque s’inscrit dans le cadre du programme ANR/DFG ANTHROPOS 2 (2018-2020), Une histoire croisée de l’ethnologie et de la préhistoire en Allemagne et en France jusqu’aux années 1960 porté par l’Institut Frobenius et Paris 3 Sorbonne Nouvelle. Il a pour objectif d’étudier les outils conceptuels forgés par la préhistoire et l’ethnologie, en particulier dans le cadre du tournant organiciste depuis le début du XIXe siècle et de l’émergence de la déclinaison de l’idée d’aires culturelles, de montrer les transferts théoriques s’opérant entre ces deux disciplines, tout en analysant leurs origines et implications politiques dans leurs contextes nationaux.
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Paris
Enquêtes médicales : savoirs, pratiques, enjeux (XVIIIe-XXIe siècle)
Ce colloque cherche à interroger la notion d’enquête médicale, de sa conceptualisation à son appropriation par des acteurs divers, en se penchant en particulier sur ses pratiques, sa matérialité et ses évolutions aux périodes moderne ou contemporaine. Ces deux journées permettront d’interroger l’homogénéité et l’évolution des enquêtes médicales, de mettre en lumière leur généalogie et de contextualiser leurs pratiques. Il s’agit de revenir sur la finalité de ces enquêtes et le contexte dans lequel elles s’inscrivent, sur les acteurs publics ou privés qui les commanditent, l’influence des différents espaces et échelles, (trans)nationales ou impériales, dans lesquels elles se déploient, leur articulation avec la mise en œuvre, ou la critique de politiques publiques de santé.
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Paris
Séminaire - Études des sciences
Philosophie, histoire et sociologie de l’intelligence artificielle
L’objet de ce séminaire est de se positionner au centre des transformations scientifiques, épistémologiques, technologiques et sociétales que les développements de l’intelligence artificielle engagent. Le séminaire que nous proposons a donc pour objet l’étude de l’intelligence artificielle dans sa dualité technologique et scientifique, à travers ses aspects historique, philosophique, épistémologique, éthique et sociologique. De façon à comprendre les enjeux modernes de cette discipline, nous l’envisagerons ici comme définie dans son historicité, mais aussi en tant qu’outil scientifique, outil de connaissance et de transformation des connaissances, de compréhension, enfin en tant qu’entité socioculturelle en interaction avec son environnement, que ce dernier soit humain ou non-humain.
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Appel à contribution - Éducation
(Pour) une éducation de quel genre ?
Des pédagogies de la cruauté aux pédagogies de l’émancipation
Avec ce numéro de la revue Genre, éducation et formation, il s’agit de mieux cerner les enjeux et les défis des pédagogies de l’émancipation en nous inspirant des contre-pédagogies, comme le propose Rita Segato, c’est-à-dire des pédagogies à l’encontre du patriarcat néolibéral, hétéronormé, sexiste, cis-genré, classiste et raciste qui consacre l’hégémonie du Nord global face aux Suds, notamment sur le plan du savoir et de l’épistémologie. Parmi les défis à relever, nous prêterons une attention particulière à des approches ou réflexions qui revisitent les apprentissages et les didactiques dans un monde global dont les logiques économiques transnationales, les politiques éducatives internationales ne balayent pas pour autant les défis pédagogiques locaux en matière d’éducation.
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Paris
Appel à contribution - Études urbaines
L'architecture, aux carrefours du numérique et du vivant
Ce colloque interdisciplinaire interroge les manières dont le numérique, par les méthodes qu'il génère, permet d'approcher la complexité des organisations spatiales, qu'elles soient naturelles ou artificielles. Cette interrogation s'inscrit dans le cadre de la production de connaissances et dans celui de l'invention d'organisations nouvelles. L'incidence du numérique sur les organisations humaines au sein des territoires (agricoles, urbains, paysagers, architecturaux, naturels) sera également placée au sein des débats.
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Paris
Concepts, lectures et interprétations (XX-XXIe siècles)
Réfléchir aux fondements du dessin – lieu d’inspiration pour l’artiste, « activateur de pensée », projection de fantasmes artistiques, trace balbutiante de compositions « in progress », transcription brute d’imaginaires figurés, « premier jet » graphique d’abstractions conceptuelles, vérification « sur pièces » d’hypothèses rêvées, essai visant à tester la capacité réalisatrice, aboutissement d’utopies intangibles par d’autres techniques, etc. – autant que poser les pratiques et usages sociaux du dessin – intimité secrète d’une œuvre à l’amont de son processus, circulation d’une ébauche servant de modèles aux disciples, projet destiné aux commanditaires, fondement de l’enseignement artistique au XIXe siècle, objet de convoitise des collectionneurs, trace mobile aisément reproductible, etc. –, inscrit le débat d’idées à la frontière de l’histoire de l’art, de la génétique et de l’histoire culturelle.
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Bruxelles
L’épistémologie de l’erreur à l’époque moderne
VIIe séminaire de philosophie moderne à Bruxelles
On se propose d’enquêter sur le rôle qu’à l’époque moderne, la réflexion sur l’erreur a joué dans la formulation des théories philosophiques, d’une part, et dans la mise en rapport de celle-ci avec la théorisation scientifique et la pratique expérimentale, d’autre part. En creusant dans les textes du XVIIe et du XVIIIe siècles, il s’agira de mettre à l’épreuve l’hypothèse selon laquelle l’étude de l’erreur n’est pas le revers pur et simple de la recherche de la vérité. Il sera également question de réduire l’écart qui persiste, sur le plan de l’approche de l’erreur, entre la perspective des historiens de la philosophie et le point de vue propre aux historiens des sciences. Cet appel à communications est destiné à compléter le programme de la journée. Toute contribution consacrée à l’erreur dans la pensée moderne est la bienvenue.
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Rennes
Journée d'étude - Époque contemporaine
Cette journée d'étude s’inscrit dans le cadre d’un projet pluriannuel autour de la valeur du multiple dans les arts et la littérature : elle est pensée comme une introduction visant à établir les fondements d’une discussion plurielle et interartistique, appelée à se prolonger et se diversifier dans les années à venir. Cette journée se propose d’interroger les pratiques artistiques modernes et contemporaines mettant en œuvre des logiques de l’hétérogène et de la multiplicité. L’avènement de la modernité artistique a incité les artistes à repenser les conventions qui régissent leurs moyens d’expression. Parmi ces tentatives, la remise en cause de l’univocité du discours – l’éclatement du sujet en littérature, les tentatives d’abandon du logocentre en musique, … – tend à offrir des perspectives inédites dans l’appréhension de la forme tant dans le domaine littéraire que musical.
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Que peut-on enseigner de la vérité ?
Ce projet d’ouvrage collectif est porté par Emmanuel Nal (Mulhouse, LISEC, EA 2310, équipe Normes et Valeurs) et Sylvain Roux (Poitiers, MAPP, EA 2626). Il s’inscrit dans le domaine de la philosophie pratique, commun aux axes de recherche des deux laboratoires et s’adresse à un public d’enseignants, mais aussi de soignants et de manière générale à un public citoyen ; son objet consiste à interroger l’état de l’art des recherches menées sur la vérité dans une finalité d’épistémologie de l’action : que peut-on faire et que peut-on enseigner de la vérité ?
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Paris
5eme séminaire d'Emersiologie Corps Vivant/Corps vécu
Au cours de la 1er année du séminaire d'émersiologie, nous avons pu démontrer combien sentir son corps vivant supposait une activation inconsciente par une immersion expérientielle et un éveil de sensations inédites. Dans la seconde année nous avons recherché ce corps capacitaire, qui révèle des potentialités inédites soit en les activant soit en les découvrant par les activités physiques mais aussi les techniques corporelles. Dans la troisième année, nous approfondissions ce qui émerse depuis notre espace corporel vivant et vécu en y prêtant attention comment s’activer Dans la quatrième année, la vivacité a été étudiée : Le développement biographique de la vivacité dans une conscience de son vécu suppose que le corps vivant contienne suffisamment d’engrammes, d’impressions et de sensations. Dans cette cinquième année, force est donnée à la reviviscence, analysée par Charcot, qui sera une des voies pour décrire l’émersion comme la conséquence de l’activation du vivant et comme une source de créativité pour la conscience du vécu.
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Porto Alegre
Appel à contribution - Sociologie
Quantum Social Theory: The Future of Sociology?
In sociology, without explicit basis on quantum theory, numerous streams established strong similarities with it, setting at the forefront of their paradigm: the subjectivity of the observer, the continuous adjustment between the object and the observer, the impossibility to be fully deterministic or discussions about an objective reality. In this session, we invite panellists to discuss the links that can be drawn between quantum theory and sociology. We welcome both empirical (qualitative or quantitative) as well as theoretical papers. Depending on the variety and the quality of the papers, a publication will be considered to set the basis of this emerging theoretical stream.
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Louvain-la-Neuve
Journée d'étude - Épistémologie et méthodes
La validation en sciences sociales
Séminaire doctoral autour de Joëlle Zask
Produire de la connaissance nous amène souvent à nous interroger sur nos méthodes d’enquête pour appréhender notre objet de recherche. Moins souvent, peut-être, nous nous interrogeons sur les processus de validation que nous mettons en place à différentes étapes de la recherche. Or, ceux-ci sont fondamentaux pour la mise à l’épreuve des données récoltées, des questionnements et des hypothèses qui émergent au contact du terrain. Qu’est-ce que la validation en sciences sociales ? Quel statut donner à l’expérience et au vécu de terrain dans le cadre de nos travaux empiriques ? Comment appréhender les objets de connaissance constitués aux cours des enquêtes sociales ? Quel rapport établir entre les données récoltées et la validation de la production d’objets de connaissance ? À travers ce séminaire, nous proposons aux doctorant·es de cheminer dans une réflexion épistémologique en compagnie de Joëlle Zask, spécialiste de la théorie de l’enquête de John Dewey et de la philosophie pragmatiste.
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Nancy
Appel à contribution - Épistémologie et méthodes
Épistémologie de la musique – analyses, formes, contextes
Les Archives Poincaré et l'université de Lorraine organisent une conférence interdisciplinaire, regroupant philosophes et musicologues autour d'une thématique touchant aux rapports entre musique et formalisme.
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Bordeaux
Appel à contribution - Éducation
L'indiscipline des humanités médicales
Une récente enquête menée par l’université Paris-Diderot et l’université de Liège, entre 2016 et 2018 - à paraître en 2019 aux éditions John Libbey Eurotext – a tenté de dresser un état des lieux de ces enseignements tout au long du cursus de la formation des médecins afin de recenser les formes et innovations pédagogiques tant sur le plan du contenu que de sa mise en œuvre. Quelle place les Humanités occupent-elles dans l’enseignement de la médecine en France et à l’étranger ? Quelles évolutions peut-on voir se dessiner quant à l’accueil des équipes pédagogiques, quant aux disciplines retenues, quant à la réception des étudiants ?
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