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• 10 déc 2020

  École thématique - Sociologie

  Corps surveillés, corps mobilisés, corps exposés en Méditerranée. Les outils d'une résistance

  École de recherche sur le genre - CORMED

  2020 marque le lancement de la première de la quatrième édition de l’école de recherche CORMED. Cette première édition est composée de 3 journées de rencontres-formation multisituées organisées dans trois pays partenaires : France, Tunisie, Turquie. Chaque journée de rencontre-formation comptera des sessions communes numériques organisées alternativement par un des pays (France, Tunisie, Turquie) et des ateliers de deux heures organisés dans les différents sites des partenaires.

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• 26 oct 2020

  Paris

  Appel à contribution - Europe

  Revue internationale environnementale semestrielle (RIES) - Varia

  Association pour la protection de la biodiversité et adoption de gestes marqueurs (ASPROBIO AGM)

  Pour son premier numéro, la Revue internationale environnementale semestrielle (RIES) d'ASPROBIO AGM (Association pour la protection de la biodiversité et adoption de gestes marqueurs) propose de s'interroger et d'approfondir les derniers faits marquants de l'actualité environnementale. La revue invite par conséquent à explorer et questionner l'actualité environnementale des trois derniers mois.

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• 20 oct 2020

  Aïn Temouchent

  Appel à contribution - Époque contemporaine

  Le malaise de la recherche scientifique en Afrique et dans le monde arabe : quelles raisons et quelles remédiations ?

  « Revue algérienne des lettres » (RAL) n°7

  La recherche scientifique est étroitement liée à la prise de conscience sociale de ‎l’intérêt économique et politique du progrès scientifique. Son essor est assujetti ‎au regard que portent les pouvoirs publics sur les chercheurs et sur la politique de ‎recherche. Pour instituer la recherche et l’intégrer dans le circuit économique, ‎un cadre juridique, une politique et des stratégies doivent définir ses espaces ‎d’interactions et les acteurs avec lesquels cette recherche interagit. Que faire ‎alors pour transformer l’université en un espace de production des savoirs et ‎savoir-faire ? Pourrait-on exiger de la recherche des résultats si l’activité ‎pédagogique est mal prise en charge ? La mainmise de l’administration sur la ‎pédagogie et la recherche se répercute sur l’esprit d’initiative, sur la création et ‎le bon fonctionnement de l’université. Sous ces conditions, quelle politique pour ‎l’université de demain ?‎

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