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• 15 fév 2021

  Mons

  Call for papers - Modern

  Le monde « d’après » au prisme des communications organisationnelles

  Colloque Org&Co - Développer collectivement une recherche engagée à visée transformative

  Si l’humanité s’est depuis toujours confrontée aux maladies infectieuses, les vagues successives de confinement quasi-mondial induit par la pandémie Covid-19 semblent être à l’origine d’une prise de conscience et d’invitations à penser le monde « d’après ». C’est dans ce contexte que ce colloque est organisé afin de questionner et de penser le monde « d’après » au prisme des communications organisationnelles. Le présent appel invite donc, dans une première phase, à proposer des recherches, recherches-actions ou encore recherches-interventions, observant ou visant à observer, questionner et/ou analyser des discours, des réalisations et des actions mises ou à mettre en œuvre pour penser voire concrétiser ce monde « d’après » au prisme des communications organisationnelles. 

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• 15 fév 2021

  Strasbourg

  Call for papers - Europe

  Is the concept of sustainability misleading?

  Mixed Perspectives

  The Symposium will thus offer an excellent opportunity to question the concept of sustainability at the crossroads of our various disciplines and practices, in order to better understand and master the way it affects environmental research lato sensu. The ambition of this symposium will be to contribute to the emergence of a “new innovative sustainability science discipline” by questioning the misuse that may have been made of the concept over the last forty years, by reflecting on the means of ruling out such abuses, by rigorously drawing the contours of “environmental sustainability” and by trying to understand how it still makes sense.

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• 31 mar 2021

  Paris

  Call for papers - Sociology

  Citizen education: ideals, underlying models and realities

  Cet appel à communication international traite de l’éducation à la citoyenneté comme objet de recherche scientifique. Ce numéro de Recherches et éducations appelle à une véritable réflexion sur le sujet et son fondement même, dans la mesure où l'éducation à la citoyenneté n’est ni une simple discipline académique ni une simple question comportementale ou expérientielle dans le parcours scolaire des élèves de la maternelle au lycée. Elle exige donc une analyse des articulations possibles entre savoirs et valeurs, ou encore entre socialisation et développement critique fondé sur des expériences et les espaces de vie permettant un tel déploiement. Mais, comment, concevoir la formation du citoyen dans un espace scolaire sous-tendu par une relation d’autorité et avec des élèves dont la plupart sont mineurs ? Doit-on y voir seulement une préparation plus ou moins lointaine à l’exercice de la citoyenneté, fondée principalement sur la connaissance des institutions et de leur fonctionnement ?

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• 26 mar 2021

  Angers

  Call for papers - Education

  Mediations and mediatisations in language classes

  What implementations? What consequences?

  Le colloque Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue cible ce qui fait le quotidien des enseignants de langues, des conseillers pédagogiques, des formateurs et des chercheurs en didactique et en pédagogie, tous niveaux et types d’enseignement confondus : quelles(s) mise(s) en œuvre de la médiation ? Quelles conséquences en classe ? Conformément à l’étymologie du terme (lat. colloquium), ce colloque se veut invitation à discussion : discussion sur les savoirs et les pratiques entourant la médiation, la médiatisation et la responsabilité des acteurs, dans le contexte de la classe de langue.

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