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  • París

    Coloquio - Historia

    L'Iran et la France : aujourd'hui, hier et demain

    A l’occasion du bicentenaire des relations franco-iraniennes 1807-2007, l’Institut Européen de Recherches Stratégiques sur l’Iran et l’Université de Téhéran organisent une conférence internationale.Cette conférence aura lieu en deux parties dont la première est prévue au Sénat toute la journée du 21 décembre 2007 tandis que la deuxième partie aura lieu les 28 et 29 janvier 2008 à l'Université de Téhéran en Iran.

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  • París

    Seminario - Estudios urbanos

    La région parisienne, territoires et cultures

    La région parisienne en guerres

    Durant l'année 2007-2008, le séminaire La Région parisienne en guerres a pour objectif d'étudier, de manière transdisciplinaire, les implications des différentes guerres sur les lieux et les transformations urbaines, sur les populations, les changements d'habitudes, les transports, le ravitaillement, la défense passive... Il s'agit d'explorer ces moments, pourtant très courts, de mutations et de remodelages.

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  • Châtellerault

    Informaciónes varias - Historia

    Les forums du Centre chatelraudais histoire archives 2007-2008

    Comme chaque année le Centre Chatelraudais Histoire Archives organise des forums publics concernant les avancées de la recherche dans le châtelleraudais. Comme toujours un programme diversifié ouvert aux multiples dimensions de la vie sociale de ce territoire.

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  • París

    Seminario - Estudios de las ciencias

    De la philologie allemande à l'anthropologie française : les IVe et Ve sections de l'École pratique des hautes études

    Le séminaire est centré sur l'histoire des IVe et Ve sections de l’Ecole Pratique des Hautes Etudes depuis leurs créations respectives jusqu'en 1939 (structures institutionnelles, enseignants, étudiants, disciplines, problématiques, publications) et sur les transferts scientifiques entre l'Allemagne et la France dans les sciences historiques et philologiques et dans les sciences religieuses.Les archives de l'EPHE récemment recensées par A. Berelowitch constituent des sources importantes et en partie non exploitées que nous souhaitons utiliser et mettre en valeur dans cette perspective.

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  • París

    Seminario - Estudios de las ciencias

    Sciences, savoirs et société au siècle des Lumières (1670-1820)

    Lieux, acteurs, pratiques

    Conçu comme une introduction à l’étude historique des sciences et des savoirs, le séminaire a un triple objectif. Dans sa matière, il présente un panorama des divers champs investis par l'activité savante au cours de la période qui va de la fin du XVIIe siècle aux premières décennies du XIXe siècle : sciences de laboratoire ou de cabinet, sciences d'observation et de terrain, etc. Dans sa problématique, il vise à interroger la façon dont les idées et les savoirs scientifiques s'ancrent dans leur époque en explorant leurs rapports avec les systèmes institutionnels et politiques (pouvoir monarchique, société de cour) ; avec les enjeux économiques (la question de l'utilité de la science) ; avec des lieux et des formes de sociabilité (salons, académies, république des lettres) ; avec des pratiques culturelles et matérielles (modes d'écriture et de lecture, pratiques de mesure, modalités de la diffusion et circulation des connaissances). Les lectures et exercices proposés associent une présentation de l'historiographie récente et une initiation à la recherche documentaire et bibliographique.

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  • París

    Seminario - Época contemporánea

    Jeunes et jeunesse(s), objets d’histoire

    Identités, sociabilités et pratiques

    Le séminaire vise essentiellement à présenter problématiques et méthodologies de travaux qui n’ont pas nécessairement, et même pas prioritairement, pour thème central les jeunes et la jeunesse, mais qui rencontrent ces catégories dans leur cheminement et peuvent contribuer à en éclairer l’histoire et la sociologie.Le thème du séminaire invite à réfléchir à la construction des identités juvéniles (de façon endogène et exogène à la population jeune), aux rôles sociaux qui lui sont attribués, aux cultures qui lui sont ou non spécifiques. Nous nous proposons, cette année, d’aborder ces questions selon trois angles :- les identités sexuées,- la jeunesse des milieux populaires,- les loisirs et les cultures juvéniles.

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