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• 28 avr 2017

  Montreal

  Kolloquium - Soziologie

  Immigration, diversité ethnoculturelle et citoyenneté

  Le Centre de recherche en immigration, ethnicité et citoyenneté (CRIEC) vous invite à la IX^e édition de son colloque international et interdisciplinaire auquel il convie des étudiantes et étudiants des cycles supérieurs, ainsi que des chercheuses et chercheurs en début de carrière, à présenter leurs travaux portant sur l’immigration, la diversité ethnoculturelle et la citoyenneté. Cette année encore, ce colloque réunit des communications de haute qualité abordant un large éventail de questions liées à l’immigration, à la diversité ethnoculturelle ainsi qu’à la citoyenneté.

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• 11 mai 2017

  12 mai 2017

  Montreal

  Kolloquium - Erziehung

  Innovations technoscientifiques et perspectives interdisciplinaires pour une « éducation au vivant »

  Finalités et stratégies

  Depuis la fin du XX^e siècle, les avancées technoscientifiques en lien avec le vivant soulèvent de nouvelles questions, scientifiques, éthiques, mais aussi éducatives. La place du vivant dans la recherche de solutions dites durables aux problèmes énergétiques, matériels, alimentaires ou de santé est au cœur des préoccupations que ce soit dans le but de préserver la biodiversité ou pour employer le vivant en tant que ressource.

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• 10 fév 2017

  Montreal

  Beitragsaufruf - Erziehung

  Savoirs et pouvoirs pathogéniques et salutogéniques de l’éducation à la santé dans la normation des corps

  Lors de ce colloque, nous approfondirons deux questions principales : comment le discours pathogénique issu de savoirs épidémiologiques centrés sur la connaissance des maladies et leurs facteurs de risques a un effet de pouvoir de normation et de disciplinarisation des corps ; comment les pratiques éducatives salutogéniques favorables au développement de soi, à la santé et aux facteurs de protection ont un effet de pouvoir sur les processus de subjection et d’émancipation des individus et des populations. Des savoirs biopolitiques aux savoirs psychopolitiques, nous tenterons de saisir les enjeux de ces techniques de pouvoir considérant la psyché comme force productive transmis par l’éducation à la santé.

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