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• 06 déc 2013

  Limoges

  Colloque - Psychisme

  L'argent, totem ou tabou ?

  L'argent dans le couple et la famille aujourd'hui

  Colloque organisé par le centre d'études cliniques des communications familiales (C.E.C.C.O.F.) Objet multiple, paradoxal et symboliquement chargé, l’argent est l’enjeu de toutes les convoitises et de toutes les exécrations. Il participe de l’identité de la personne de son appartenance sociale et de la discrimination entre les individus. Il est un lien social facilitant échange et commerce mais aussi un facteur de déliaison entre les individus et les couches sociales. En cela, il peut constituer un instrument de pouvoir et d’aliénation. Les travailleurs sociaux et les thérapeutes eux-mêmes animés par leurs propres représentations symboliques doivent composer avec toute la complexité des enjeux intra-familiaux et sociaux. C’est cette complexité qui sera abordée lors de ce colloque, bénéficiant de l’éclairage de spécialistes tant à un niveau théorique que pratique, et clinique.

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• 10 déc 2013

  Limoges

  Appel à contribution - Époque contemporaine

  La condition minoritaire

  Jeux/enjeux poétiques, didactiques et sociopolitiques contemporains

  Pour le numero 5 de la revue en ligne DIRE (Diversité, REcherches, Terrains), le laboratoire FRED (Francophonie, Education, Diversité) de l'université de Limoges lance un appel à contribution sur le thème : « La condition minoritaire : jeux/enjeux poétiques, didactiques et socio-politiques contemporains ».

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• 31 mar 2013

  Limoges

  Appel à contribution - Éducation

  Les TICE à l’école primaire

  ICTE conference

  L'école primaire est un contexte de scolarisation de TICE, à la fois facilitateur et fortement contraint. L'enjeu ne se situe pas seulement du côté de l'instrumentation de domaines disciplinaires, mais dans le fait que l'enseignant qui conduit sa classe de manière transversale et polyvalente, fait face à une extrême diversité des potentialités d'utilisations pédagogiques. Il parait donc nécessaire de proposer une reformulation des cadres et des objectifs relatifs à l'utilisation des TICE et des ressources associées, dans le contexte de l'école primaire. La réflexion croisée sur les contraintes, les postures, les considérations didactiques, les démarches et le moyens pédagogiques à mettre en oeuvre constitue un préalable pour soutenir une telle perspective. L'intégration des TICE à l'école primaire ne passera que par une prise en compte de l'ensemble des contraintes matérielles, humaines et idéologiques qui la structurent.

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