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• 30 mai 2012

  Tangier

  Call for papers - Law

  The Arab spring and the Moroccan exception

  Tangis, the journal of the law, economics and social sciences faculty of Tangiers

  Appel à contribution au numéro spécial de la revue de la Faculté des sciences juridiques, économiques et sociales de Tanger, Tangis-13, sur le thème du Printemps arabe et de l'exception marocaine.

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• 02 fév 2012

  03 fév 2012

  Rabat

  Conference, symposium - Political studies

  Authoritarianism in question and the Arab Spring

  De manière constante, Michel Camau a interrogé les régimes autoritaires dans une optique largement comparatiste. L'autoritarisme demande, en effet, a être considéré – si on veut en comprendre les ressorts – non comme une pathologie mais comme une organisation possédant ses propres caractéristiques.

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• 05 avr 2012

  06 avr 2012

  Rabat

  Conference, symposium - Political studies

  Constitutional architects and political change in the Arab world

  Colloque organisé par le Centre Jacques Berque (CJB),le CERSS, Sciences Po Rabat (Université internationale de Rabat) et la Faculté des Sciences juridiques, économiques et sociales de l’Université Mohammed V Rabat-Agdal, les jeudi 5 et vendredi 6 avril 2012, à la Bibliothèque de l'Université Mohammed V de Rabat-Agdal.

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• 29 jui 2012

  Rabat

  Call for papers - Education

  9th international conference on quality management in education and training systems (CIMQUSEF' 2012)

  Role of good practices and prospective studies in improving the quality of education systems

  Dans un contexte international orchestré par un savoir en perpétuel renouvellement, nul ne peut contester aujourd'hui le fait que l’instauration d’un développement global durable de la société, est subordonnée à la disponibilité de ressources humaines qualifiées et aptes à produire continuellement le renouveau et à innover, afin de permettre à leurs pays de se mettre au diapason des changements rapides que connait le monde moderne, sans cesse, dans tous les domaines. Ceci, impute à toutes les composantes des systèmes éducatifs, sans nul doute, la lourde responsabilité de l'examen continu de ses politiques, stratégies et méthodes de fonctionnement et ce, afin qu’ils puissent réagir rapidement aux exigences posées. Ce qui fait surgir la problématique de la qualité de ces systèmes, puisque celle-ci dans son simple et usuelle acception n'est que la capacité à répondre aux besoins des bénéficiaires du service fourni.

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