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• 01 sep 2020

  Call for papers - Sociology

  Economy and culture in Amazigh milieus

  La revue Asinag ⴰⵙⵉⵏⴰⴳ reçoit les propositions d'articles sur le thème « Économie et culture en milieux amazighes ». La réflexion autour des modes de vie des Amazighes a donné lieu à un ensemble de travaux portant sur l’économie de ces communautés. La plupart ont signalé l’importance stratégique du contrôle et de la régulation de ressources, notamment l’eau et la terre. La transformation, tout au long du XX^e siècle, du régime de la propriété des ressources et sa réglementation par l’État-Nation, sans oublier les expériences de socialisation et/ou de privatisation des terres selon les pays d’Afrique du Nord, a bouleversé les pratiques des communautés amazighes en matière de gestion des ressources. L’objectif de ce dossier est d’approfondir la réflexion sur ces activités économiques dans les différents milieux amazighes afin de couvrir certains domaines qui n’ont pas été suffisamment explorés. Il s’agit donc de s’intéresser à la fois aux activités monétaires tels que le crédit ou encore l’évolution des prix ou des revenus, de production industrielle ou artisanale.

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• 15 jan 2016

  Tangier

  Call for papers - Economy

  Human Resource Development in Education and Training

  12th Edition of the International Conference on the Quality of Education and Training (CIMQUSEF12)

  Le développement des ressources humaines met l’accent sur la formation du personnel des organismes et institutions et sur le développement de leurs compétences au sein de leur environnement professionnel. On considère le leadership, le développement des talents, le développement professionnel et l’apprentissage tout au long de la vie les éléments essentiels dans ce domaine. Les entreprises et autres organismes investissent beaucoup dans la formation des ressources humaines au point qu’ils disposent, pour la plupart, d’un service dédié au développement RH dans le rôle essentiel est l’amélioration des performances professionnelles de ceux-ci. Et puisque les institutions de l’éducation et de la formation représentent le lieu naturel de qualification des hommes et des femmes, il serait normal qu’ils soient le plus intéressées par ce sujet. Comment donc ces institutions peuvent-elles capables de fournir la formation adéquate à leurs ressources humaines ? Comment arriveront-elles à mieux évaluer sa qualité ? Et comment feront-elles de l’apprentissage continu une part entière de leurs politiques de gestion ?

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