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• 31 jan 2020

  Blida

  Call for papers - Africa

  The didactics of plurilingualism in the Algerian context: for a redefinition of concepts

  Cette journée d'étude a pour thématique générale la didactique du plurilinguisme. En effet, il s'agira d'une tentative de redéfinition des concepts de base inhérents à la didactique des langues axée sur le contexte algérien : plurilingue et pluriculturel. Plusieurs axes sont possibles en partant des grandes disciplines concernées : la didactique et la sociolinguistique. 

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• 30 sep 2018

  Blida

  Call for papers - Language

  Questions for orality - from interdisciplinarity to complexity

  Ce colloque international organisé à l'université de Blida se veut interdisciplinaire puisque qu'il croise plusieurs champs de recherches autour de l'oral : la sociolinguistique, la didactique, la sociodidactique, la littrature, l'interculturel, etc.

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• 30 avr 2017

  Blida

  Call for papers - Language

  University literacies - from analysis to reformulation - methodology and practice

  Méthodologie et pratique

  Ce colloque s’inscrit dans la continuité des réflexions et des études menées à travers le monde, dont l’objectif est de réunir toutes les recherches portant aussi bien sur les pratiques littéraciques développées dans le champ didactique des pays émergeants que sur celles construites en Europe, aux États-Unis (Composition Studies) ou encore en Grande-Bretagne (Academic Literacies). 

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• 10 fév 2017

  Blida

  Call for papers - Education

  For a sociodidactic approach to the teaching and learning of French in Algeria

  Didacstyle issue 10 – June 2017

  Cet appel à contribution s'intéresse principalement à l'enseignement des langues en contextes plurilingues.

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• 10 oct 2016

  Blida

  Call for papers - Language

  For a sociodidactic approach to the teaching and learning of French in Algeria

  Towards the integration of plurilingualism in Algerian schools

  Cette journée d'étude se propose de réunir plusieurs chercheurs-es et jeune·s chercheurs·es à débattre de la situation sociolinguistique liée à l'école algérienne. Le questionnement autour duquel s'articule cette journée est le suivant : comment prendre en charge la diversité linguistique et culturelle des apprenants ? Comment mettre à profit les langues en présence ? Peut-on penser à une école plurilingue ? Comment gérer les cultures présentes en classe de langue ? Quelles orientations doit-on donner à la formation des formateurs à l’ère de l’ouverture et de la mondialisation ? Comment peut-on penser la médiation linguistique et culturelle ?

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