Calenda - O calendário de letras e de ciências sociais e humanas

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Todos	45 965
Chamada de trabalhos	18 002
Colóquio	10 329
Jornadas	7 629
Seminário	4 274
Informações diversas	2 247
Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego	2 121
Ciclo de conferências	801
Curso de verão	304
Aviso de concurso	258

24 Eventos

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Tours

Jornadas - Educação

Expériences de rétablissement, récits de rétablissement

Ce séminaire propose de regarder dans une perspective internationale les différentes pratiques de la démarche narrative afin de saisir les représentations sociales et les transformations de l’expérience vécue de vulnérabilité (troubles de santé, perte de confiance, rupture d’agentivité) au travers du recueil et de l’analyse de récit de vie. Plus largement, ce phénomène sera discuté tout au long dela journée en pensant la mobilisation de la subjectivité du patient ou du sujet au travail et de sonpoint de vue tant sur la perspective clinique que de recherche.

Tours

Jornadas - Ciências políticas

Libres de (re)chercher : sécurité et indépendance de la recherche au XXIe siècle

Journée scientifique dédiée à Giulio Regeni

Le but de cette journée scientifique est de proposer une réflexion sur la notion et les enjeux de la liberté de la recherche et de présenter des études de cas illustrant différents aspects. Plusieurs axes thématiques peuvent ainsi être identifiés et mis en relation avec les limites/les obstacles aux libertés des chercheurs, tels : la recherche le risque ; les financements de la recherche ; les politiques scientifiques ; la recherche et l'innovation ; la protection des données de la recherche.

Tours

Chamada de trabalhos - Américas

Cinéma, pouvoirs et libertés en Amérique latine

Partant de l’idée selon laquelle le pouvoir est un phénomène spécifiquement humain, régi essentiellement par la liberté et porteur de sens uniquement à partir du moment où une conscience (individuelle, collective, anonyme) agit, décide et dispose de lui pour le diriger vers des fins déterminées (Romano Guardini, 1963), nous adressons à la communauté des chercheurs ainsi qu’aux cinéastes intéressés le présent appel à participer, dans une perspective interdisciplinaire, au colloque Cinéma, pouvoirs et libertés en Amérique latine. Ce colloque entend interroger la manière dont la production cinématographique et audiovisuelle de l’Amérique latine s’approprie la réalité du pouvoir dans ses diverses dimensions (politique, sociale, de genre, idéologique, subjective, anonyme, etc.) ainsi que dans ses interactions avec des pratiques de liberté (critique, résistances, contestation, détournement, re-signification, etc.).

Tours

Chamada de trabalhos - Sociologia

Les sciences sociales à l'épreuve du terrain

Logique d'enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l'école de Chicago

L’originalité de la manifestation prévue en novembre 2018 est de regrouper des chercheurs activement engagés dans des projets mobilisant des méthodologies de recherche liées à la narration, impliquant une visée transformatrice, et/ou favorisant selon les cas des démarches collaboratives ou « sensibles » : récits de vie individuels et institutionnels, approches audiovisuelles, recherche socioclinique, recherche-intervention ou interventionnelle, etc. L'objectif de ce colloque organisé sous forme d'ateliers, sera de rendre compte, en mettant en lumière des démarches de recherche et des méthodes utilisées, de ce qui reste de l'héritage de l'école de Chicago, mais surtout de la manière dont il s’actualise et se renouvelle dans des formes nouvelles.

Tours

Chamada de trabalhos - Antropologia

Les « francophones » devant les normes, quarante ans après « Les Français devant la norme »

L’(in)sécurité linguistique aujourd’hui : perspectives in(ter)disciplinaires

L’ambition de ce colloque est de réfléchir au paradoxe qui entoure l’insécurité linguistique. Notion issue de la sociolinguistique, elle est reconnue comme importante dans les processus d’appropriation et dans les situations de contacts de langues en francophonies grâce aux travaux d’une équipe de chercheurs de l’université François-Rabelais de Tours notamment. Pourtant les travaux concernant ce phénomène sont assez rares depuis son apparition dans les études francophones. Ce colloque vise à interroger cette contradiction pour tenter d’en comprendre les causes, éventuellement d’y remédier, afin que ce phénomène, qui constitue souvent un frein à l’appropriation des langues, soit mieux connu, compris, analysé, voire combattu lorsque cela s’avère nécessaire.

04 jui 2016	05 jui 2016	06 jui 2016
07 jui 2016

Tours

Colóquio - Educação

Les paroles d’élèves dans l’Europe moderne

LIXe colloque international d’études humanistes

Ce colloque international sera consacré aux actions d’enseignement dans les collèges et les petites écoles de l’Europe moderne, en se penchant plus particulièrement sur les élèves et leurs manifestations vocales : lecture, déclamation, chant. Il rassemblera une trentaine d’enseignants historiens et musicologues.

Tours

Colóquio - Sociologia

Éthique de l'accompagnement et agir coopératif

Savoirs et pratiques en dialogue – controverses heuristiques

Depuis vingt ans, le master « Ingénierie et fonctions d'accompagnement en formations » (IFAC), forme les profesionnels des métiers du conseil et de l'accompagnement, dans les champs de l'apprentissage, de la santé, et du social, de l'insertion et des transitions professionnelles. Il a accompagné en France l'émergence des dispositifs de reconnaissance de l'expérience et des nouveaux métiers liés à ces dispositifs. Cette formation, ainsi que les travaux de recherche auxquels elle s’adosse, offrent depuis 1996 des occasions de partenariat entre le département des sciences de l’éducation et de la formation, l’université de Tours et les acteurs locaux. À l’occasion des vingt ans de cette formation, le colloque « Éthique de l’accompagnement et agir coopératif » permet de revenir sur cette expérience, en faisant le bilan et en dégageant des perspectives sur les plans pédagogique, partenarial et scientifique.

Tours

Chamada de trabalhos - Sociologia

Éthique de l'accompagnement et agir coopératif en éducation, santé, formation

Savoirs et pratiques en dialogue / controverses heuristiques

Le colloque s’intéressera aux métiers et fonctions de l’accompagnement dans les champs du travail social et de la formation (accompagnement, « validation des aquis de l'expérience » (VAE), transitions professionnelles, tutorat) mais aussi dans les champs pédagogiques, de la santé et de l'intervention sociale : comment penser et traduire en pratique l'accompagnement à l'école, à l'hôpital, dans l'entreprise, dans un foyer d'hébergement ? Nous proposons de penser l'accompagnement, non comme un ensemble de méthodes visant à soutenir des parcours individuels normés, mais comme une fonction anthropologique fondamentale, assumant les processus de réciprocité et de co-réflexivité dans les pratiques interindividuelles (du conseil, de l’orientation, de la consultation, du soin…) et les dynamiques collectives des communautés et groupes professionnels.

Tours

Chamada de trabalhos - Linguagem

Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions

Francophonies, formations à distance, migrances. Réflexions épistémologiques et interventions

L’objectif principal de ce colloque sera, à partir de questionnements en sociolinguistique et en didactologie-didactique des langues (plus particulièrement du/des français), de mettre en débat des réflexions issues des tendances de réflexion en sciences humaines et sociales sans en privilégier une plutôt que d’autres, mais en posant la question des choix épistémologiques qui les sous-tendent et des raisons de ces choix qui ne peuvent être uniquement « scientifiques », mais qui sont aussi éthiques, politiques et liées à des manières différentes d’envisager l’intervention des chercheurs dans le champ social. Il s’agira donc d’argumenter sur les façons dont ces options épistémologiques-éthiques-politiques problématisent respectivement les questions liées à la diversité linguistique et culturelle, en particulier du point de vue des modalités de réception et d’appropriation en jeu, en la matière.

Tours

Chamada de trabalhos - História

Les paroles d’élèves dans l’Europe moderne (XVe-XVIIe siècle)

LIXe colloque international d’études humanistes

Le LIX^e Colloque international d’études humanistes du CESR sera consacré en 2016 aux actions d’enseignement dans les collèges et les petites écoles de l’Europe moderne, en se penchant plus particulièrement sur les élèves et leurs manifestations vocales. Cette approche particulière répond d’une part au développement récent de l’intérêt des historiens pour ce paramètre de l’activité humaine (sound studies, performance practice studies). Elle permet en outre de s’interroger sur l’acquisition des savoir-faire (déchiffrement, lecture, maîtrise de son allure verbale…) indispensables à l’insertion dans une société irriguée par le flux de l’information oralisée. De plus, cette interrogation de la dimension sonore de l’enseignement scolaire incite à délaisser les abstractions (l’enfant, le maître) pour tenter d’en souligner les contingences linguistiques, culturelles ou sociales.

Tours

Jornadas - Época Contemporânea

Parcours violents et violence des parcours : jeunes et institution(s)

Les rencontres de la recherche

« Un parcours semé d’embûches », voici ce qui pourrait illustrer la trajectoire d’enfants et de jeunes entrant et sortant des institutions (médico-sociales, Éducation nationale, PJJ, …). En effet, s’intéresser à leurs parcours, c’est à la fois interroger leur trajectoire biographique mais aussi le contexte et les cadres dans lesquels ils évoluent. Les professionnels de l’action sociale et/ou éducative sont confrontés à deux enjeux qui peuvent sembler paradoxaux : celui du respect du cadre de l’institution et celui de l’accompagnement individualisé des jeunes.

Tours

Colóquio - Pensamento

Hériter de l'humanité

Humanités, éducation, formation

Nouvelles catastrophes d’inhumanité, inquiétudes concernant la déshumanisation de lieux ou de conditions de vie ; quête de davantage d’humanité dans l’exercice de certains métiers, recherche de « repères » dans une éducation instituant l’humain ; désaffection des filières littéraires, relégation des « humanités »… les interpellations ne manquent pas. Leur enjeu commun est là : s’il est vrai que l’éducation est « humanisation », il y a lieu, dans les déshumanisations contemporaines, de repenser ce qui fait humanité, ce dont nous héritons – sans répéter un discours « pieux », sans entonner un discours nostalgique ni catastrophiste.

06 nov 2014	07 nov 2014	22 avr 2015
23 avr 2015

Tours

Seminário - História

Cantus scholarum : le chant scolaire dans l'Europe moderne

Chant, catéchisme et lecture : voix de l’enfant et identités religieuses à l’époque moderne

Dans le cadre du projet Cantus scholarum, ce séminaire réunit des historiens et des musicologues dont les travaux portent sur la construction des identités religieuses à l'époque moderne. L'accent sera mis sur la rôle dans ce processus de la voix de l'enfant, au travers notamment du chant, du catéchisme et de la lecture.

Tours

Chamada de trabalhos - Educação

Métiers de la santé et du social, de la formation et de l’enseignement

Parcours de professionnalisation : de l’abandon à l’engagement - Processus délibératif et travail conjoint

L’ « abandon » (fait de quitter un parcours professionnalisant) est une situation limite qui met à jour un moment crucial. Ce terme de la langue ordinaire apporte avec lui la façon dont il est vécu : avec honte, déception, rejet, mais aussi soulagement d’avoir décidé, plaisir d’avoir trouvé son chemin pour les étudiants concernés ; avec culpabilité parfois de la part même des formateurs ; mais aussi étonnement, et soulagement au regard de la décision, et souvent dans une discrétion qui confine au secret. Des jeunes en formation abandonnent, que faire ? C'est cette question que propose de traiter ce colloque, en s'intéressant aux conditions de l'engagement dans le parcours de professionnalisation.

Tours

Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Sociologia

Chargé d'enquête au LERFAS (Tours)

Le LERFAS de Tours recherche un chargé de recherche (CDD de deux mois) afin de traiter, synthétiser et retranscrire des dossiers de jeunes placés dans une institution départementale de la protection de l'enfance.

Tours

Jornadas - Educação

Les inaccessibles de l'altérité et de la pluralité

Langues et cultures, enjeux et perspectives pour l'éducation

La présente journée d'études a pour projet de proposer un espace de réflexion critique qui vise à croiser les regards de chercheurs et / ou de professionnels travaillant plus particulièrement sur les terrains scolaires, porteurs de postures et de projets variés autour des notions d'altérité et de pluralité, des modalités et des implications de leur prise en compte (ou non), et notamment des questions liées aux inaccessibles qui en découlent.

Tours

Jornadas - Representações

Pour une didactique du cinéma

Discours et pratiques cinéphiliques versus institutionnalisation du cinéma

Le projet de recherche « Pour une didactique du cinéma ? Discours et pratiques cinéphiliques versus institutionnalisation des études cinématographiques » souhaite développer les réflexions concernant l’enseignement du cinéma, il correspond à un domaine de recherche nouveau, marqué par des publications récentes ayant trait au cinéma éducateur ou à la didactique de l’image cinématographique. Il a pour objectif d’éclairer les rôles des courants d’éducation populaire dans l’essor d’un discours à propos du cinéma et souhaite interroger la présence de ces discours et usages dans l’institutionnalisation actuelle de la discipline au sein de l’université mais aussi dans les écoles nationales de cinéma. Enfin, il ambitionne d’examiner ces questions à partir de données nouvelles : archives sonores (enregistrements de témoignages), archives cinématographiques, études de revues, de critiques ou de pratiques cinéphiliques ; autant d’études de cas exemplaires à partir desquelles on tentera de cerner les enjeux actuels d’une didactique du cinéma.

Tours

Chamada de trabalhos - Representações

Pour une didactique du cinéma ?

Discours et pratiques cinéphiliques versus institutionnalisation des études cinématographiques

Ce projet de recherche a pour objectif d’éclairer les rôles des courants d’éducation populaire dans l’essor d’un discours à propos du cinéma et souhaite interroger la présence de ces discours et usages dans l’institutionnalisation actuelle de la discipline au sein de l’université. Enfin, il ambitionne d’examiner ces questions à partir de données nouvelles : archives sonores (enregistrements de témoignages), archives cinématographiques, études de revues, de critiques ou de pratiques cinéphiliques ; autant d’études de cas exemplaires à partir desquelles on tentera de cerner les enjeux actuels d’une didactique du cinéma. Deux journées d’études (Tours, octobre 2011 et Orléans, juin 2012) ouvriront le programme de recherche, avant l’organisation d’un colloque international et la réalisation d’une publication consacrés au sujet, prévision 2013.

Tours

Jornadas - Educação

Pédagogie, institution, autorité, émancipation

La question de l’éducation est à la fois anthropologique et politique, renouvelée à chaque venue au monde, à chaque génération. Anthropologique, la question de l’éducation est celle de l’institution des enfants. Qu’institue-t-on auprès d’eux, et comment ? Que dit le « faire » de la conduite des enfants et de leurs apprentissages ? Et politiquement : en quoi une visée démocratique infléchit-elle les pratiques d’institution, et implique-t-elle de penser autrement l’autorité ? C’est tout d’abord la pédagogie institutionnelle qui nous intéressera, dans certains aspects de son histoire, de ses principes, et de ses implications pratiques.

Tours

Jornadas - Educação

Expérience esthétique, éducation artistique

Le « culturel » est en vogue. Mais la rencontre des œuvres et l’expérience de l’art font-elles partie de l’idée que nous avons de la formation, - de la culture de l’esprit -, de l’éducation, - de l’institution des enfants ? Tout d’abord, savons-nous encore connaître et dire ce qu’est l’expérience esthétique ? Par la suite, pouvons-nous penser ce que peut être non seulement une éducation esthétique, mais une éducation artistique ?

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