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Grenoble
Chamada de trabalhos - Educação
XIe congres des professeur·e·s documentalistes
L’Association des professeur·e·s documentalistes de l’éducation nationale (A.P.D.E.N.) organise son XIe congrès à Grenoble du 22 au 24 mars 2019, sur le thème : « La publication sur le web : un objet pédagogique et didactique pour les professeur·e·s documentalistes ». Les savoirs à enseigner relatifs à la notion de publication impliquent une mise en œuvre pédagogique et didactique qui tienne compte des usages des élèves et des gestes professionnels du·de la professeur·e documentaliste. Au-delà, ce sont les pratiques et les représentations de la publication mêmes des professeur·e·s documentalistes qu’il faut examiner. De nombreuses questions, situées au carrefour des sciences de l’information et de la communication (SIC), dont l’information-documentation, des sciences de l’éducation et des pratiques professionnelles, seront débattues au cours des trois journées de ce congrès.
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Saint-Martin-d'Hères
ProActif : analyse(s) de l'activité pour la formation
L’analyse de l’activité est devenue une expression très courante dans le domaine de la formation professionnelle. L’idée sous-jacente est simple : la formation professionnelle doit s’adosser, d’une manière ou d’une autre, à une compréhension du travail qui va au-delà de son aspect prescrit. De nombreux travaux mentionnent ainsi une analyse de l’activité comme phase première du travail de recherche mais sans qu’en soit donné beaucoup plus de détails.
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Grenoble | Lyon
Chamada de trabalhos - Linguagem
L'enseignement de l'espoir : l'arabe, langue d'ouverture et de réussite, de science et de culture
Cette rencontre internationale s'inscrit dans le prolongement des assises des études arabes (2008) et du colloque du centenaire de l'agrégation d'arabe (Paris 2006). Son objet est d'établir les grandes lignes d'un renouveau de l'enseignement et de la recherche en Etudes arabes dans la période actuelle, face au défi historique auquel est aujourd'hui confrontée notre profession et notre pays.
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Grenoble
Chamada de trabalhos - Pensamento
Enseigner la littérature en questionnant les valeurs
Les nouveaux programmes d'enseignement moral et civique, en France, à la rentrée 2016, accordent une place inédite à l'éducation à la sensibilité. Ils prêtent attention aux langages de l'art, à l'expression littéraire des émotions et des conflits de valeurs. Ce colloque international appelle à examiner les modalités d'un enseignement de la littérature par l'éthique et de l'éthique par la littérature, selon trois axes: un axe épistémologique et historique croisant philosophie, théorie littéraire, histoire de l'éducation et sociologie de la lecture ; un axe sociologique et po-éthique sur les genres littéraires, les mouvements culturels et le canon scolaire ; un axe didactique sur les contenus et les démarches d'enseignement, les postures de lecture et les postures enseignantes.
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Saint-Martin-d'Hères
Chamada de trabalhos - Linguagem
L’enseignement de la littérature avec le numérique
Les recherches dans le champ des humanités numériques invitent le domaine de l’éducation, en l’occurrence celui de la didactique de la littérature, à tenir compte de la mutation des corpus, des textualités et des genres numériques / numérisés ainsi que des pratiques d’enseignement-apprentissage soutenues par les supports et outils technologiques.Le colloque se propose ainsi d'examiner comment, dans l'enseignement de la lecture et de l'écriture littéraires, les ressources numériques (supports didactiques, outils de production et de diffusion) font évoluer la configuration des textes étudiés en classe et leurs approches scolaires.
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Grenoble
Une approche sociocritique du numérique en éducation
Enjeux et questionnements
Depuis de nombreuses années, le numérique participe à la transformation de l’éducation. De nouveaux outils sont utilisés pour enrichir et diversifier les pratiques pédagogiques actuelles et leur usage connaît un accroissement exponentiel. Si de nombreuses institutions éducatives s’engagent dans la voie du numérique - les derniers exemples sont l’arrivée des vidéos pédagogiques, des réseaux sociaux ainsi que des MOOCs - peu sont celles toutefois qui savent prendre le temps de la réflexion. L’objectif du collectif d’enseignants-chercheurs qui s’est récemment constitué autour d’une approche sociocrique du numérique en éducation, est d’étudier de près les phénomènes de résistance trop souvent ignorés, les tensions, mais aussi les « impensés », ces notions qui semblent aller de soi, mais qui cachent des réalités bien plus complexes qu’il n’y parait.
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Grenoble
Du mot au concept : transmission
12e séminaire annuel de travail pour la recherche en éducation
La douzième session du séminaire pour la recherche en éducation « Du mot au concept » sera consacrée à l’étude de quelques-uns des usages, à titre de concept, du mot transmission. Le travail du (sur le) mot déterminera son statut épistémique, eidétique et phénoménal : cadre formel pour l'explication, élément de description, substitut métaphorique à l'explication, phénomène psychosocial, donnée technologique, artefact, etc. L'approche théorétique est favorisée, éventuellement complétée par des recherches empiriques particulièrement éclairantes. La langue de travail est le français, mais d'éventuelles contributions de collègues étrangers pourront aussi être présentées en anglais ou en espagnol.
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Saint-Martin-d'Hères
À l’écoute du poème : enseigner des lectures créatives
Ce colloque international propose d'analyser les phénomènes de réception de la poésie, les protocoles et les conditions créatives qui en construisent l’accès aujourd’hui.
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Saint-Martin-d'Hères
Du papier à l'écran : le partage visuel de textes et documents dans les classes de littérature
Les écrans font désormais partie des outils pédagogiques disponibles au même titre que le tableau, le manuel ou le cahier : le recours à une technologie contemporaine est-il neutre ou bien a-t-il une incidence sur les corpus étudiés, les façons de les « illustrer », le travail sur les textes et la circulation de la parole ou l’élaboration des savoirs, pendant le cours de littérature ?
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Grenoble
Chamada de trabalhos - Época Contemporânea
À l’écoute du poème : enseigner des lectures créatives
Si au début des années 1980 Joëlle Tamine et Jean Molino se demandaient « ce que signifie lire un poème », les spécialistes de sa transmission n’ont finalement qu’assez peu pris le temps d’étudier en quoi consiste son enseignement. La réflexion sur la nature exacte de ce qui se reçoit, se passe, se partage et se construit lorsque l’on fait écouter, lire et étudier un poème en classe, de la maternelle à l’université, recouvre pourtant deux grands enjeux : contribuer à la connaissance de la poésie du point de vue de la réception, et former des lecteurs pour demain.
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Grenoble
Colóquio - Pré-história, Antiguidade
Histoire, esthétique, didactique
Les spécialistes de didactique des langues se sont beaucoup intéressés, ces dernières années, à l'apport que pouvaient constituer les pratiques théâtrales et, plus généralement, artistiques, dans l’apprentissage des langues vivantes. Ce colloque se propose de se pencher sur un corpus spécifique délaissé par ces travaux, celui des pratiques artistiques utilisées dans l’apprentissage des langues anciennes, que ce soit en milieu scolaire, universitaire ou associatif, en France ou ailleurs.
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Grenoble
Chamada de trabalhos - Educação
Histoire, esthétique, didactique
Les spécialistes de didactique des langues se sont beaucoup intéressés, ces dernières années, à l'apport que pouvaient constituer les pratiques théâtrales et, plus généralement, artistiques, dans l’apprentissage des langues vivantes. Ce colloque se propose de se pencher sur un corpus spécifique délaissé par ces travaux, celui des pratiques artistiques utilisées dans l’apprentissage des langues anciennes, que ce soit en milieu scolaire, universitaire ou associatif, en France ou ailleurs.
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Grenoble
Entre théâtre et jeunesse : formes esthétiques d'un engagement
Colloque international, deuxième volet
Ce colloque – qui se présente en deux temps : le premier a eu lieu à Arras (les 3 et 4 avril), le deuxième à Grenoble – manifeste notre intérêt pour les écritures théâtrales soucieuses de regarder le monde tel qu’il va depuis l’enfance. Il proposera des apports d’universitaires spécialistes ou non de théâtre pour la jeunesse, que complèteront les réflexions de professionnels du théâtre (auteurs, éditeurs, traducteurs, metteurs en scène, responsables de structures et d’associations).
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Saint-Martin-d'Hères
Les pratiques théâtrales dans l’apprentissage des langues
Institutionnalisation et enjeux de formation au niveau européen
Les Services Culture et LANSAD de l’université Stendhal organisent, en partenariat avec le GERCI (Groupe d’études et des recherches sur la culture italienne), un colloque international sur les pratiques artistiques théâtrales dans l’apprentissage des langues, qui se déroulera à l’université Stendhal les 15 et 16 novembre 2012. -
Gières
Informações diversas - Educação
Journée petite enfance : regards croisés entre théorie et pratiques
Une première rencontre sous le signe de l’authenticité, où au fil des conférences la pratique raconte la théorie. Comment parvenir aujourd’hui à faire le lien entre les connaissances des besoins de l’enfant et les contraintes de la réalité du terrain ? Les aléas du quotidien sont au centre des pratiques des professionnels qui tels des équilibristes réfléchissent, organisent, l’accueil et l’accompagnement des enfants et de leur famille. Les débats permettront de construire des outils possibles et mettront en évidence que la théorie est importante mais qu’elle mérite une réappropriation constante pour la réajuster aux besoins concrets du terrain.De l’authenticité en passant par la bienveillance, ce sera la question de l’éveil du tout petit qui sera réinterrogée. -
Vienne
Chamada de trabalhos - Educação
Perspectives autour de la formation universitaire et du projet éducatif en Amérique latine
Cinquante-quatrième conférence internationale des Américanistes
Dans le cadre de la cinquante-quatrième conférence internationale des américanistes (ICA, Vienne-Autriche Juillet 15 - 20 2012), veuillez trouver ci-dessous l’appel à communication du panel 844 - Perspectivas de la Formacion Universitaria y el Proyecto Educativo en America Latina. Vos propositions sont souhaitées jusqu'à la date limite, le 31 août 2011. Pour plus d’informations, consultez le site http://ica2012.univie.ac.at/es/inicio/ -
Grenoble
Chamada de trabalhos - Sociologia
Justice sociale et sentiments d’injustice
Congrès de l'Association française de sociologie - Appel à communications du Groupe de travail 44
Initié à l’occasion du dernier congrès de l’Association française de sociologie, le GT « Justice sociale et sentiments d’injustice » s’est structuré autour de l’idée qu’il y avait place pour un questionnement examinant à nouveaux frais des problématiques initialement liées à la sociologie des inégalités, du travail, de l’éducation, ou encore à la sociologie morale et politique. Le congrès de Grenoble 2011 sera l’occasion de faire un pas supplémentaire dans cette direction. En lien avec le thème du congrès, l’accent sera mis sur les processus d’innovation et de création afférents à la question de la justice sociale. -
Grenoble
Chamada de trabalhos - Sociologia
Colloque pluridisciplinaire de doctorants
Les doctorants moniteurs du CIES de l’Académie de Grenoble organisent pour la quatrième année consécutive un colloque pluridisciplinaire permettant de réunir de jeunes chercheurs de l’académie de Grenoble-Savoie et d’ailleurs. Les éditions précédentes ont connu un véritable succès scientifique et humain. Chaque thème varié abordé tel que « Les frontières en question », « La montagne dans tous ses états » ou « Ordre et désordre », a fait l’objet d’actes publiés aux Presses Universitaires de Grenoble. Ce colloque ambitionne de permettre à des doctorants de tous horizons et de toutes disciplines confondues, de présenter leurs travaux de recherche ou un sujet de leur discipline dans un but de vulgarisation, sur un thème commun. Cette nouvelle édition du colloque s’organise sur deux journées autour du thème : « Repères et Espace(s) » et aura lieu courant avril 2009 à Grenoble. Ce thème, volontairement large, appelle à la réflexion dans diverses disciplines. -
Échirolles
Informações diversas - Comunicação
Le déploiement des Tics dans l'enseignement supérieur : évidences et tendances
Ecole d'été, Echirolles, de la Communication et des Médias , 9-12 Septembre 2008 -
Grenoble
L’éducation plurilingue aujourd’hui
Première Journée académique du Français langue seconde - CASNAV de Grenoble
L’école française accueille des enfants et des jeunes de langues maternelles autres que le français, nés en France, ou arrivant d’un autre pays. Pour amener ces élèves vers la langue française, et leur offrir une scolarité en français, l’école du XXI doit s’approprier de nouveaux outils et surtout se poser une question cruciale : Comment prendre en compte cette réalité plurilingue ? Le Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV) de Grenoble a choisi d’organiser sa première rencontre annuelle des acteurs et des enseignants du Français Langue Seconde (FLS) de l’académie autour de cette problématique, mardi 27 mai à l’amphithéâtre du CRDP de Grenoble (entrée libre et gratuite, tous publics).
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