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• 15 jui 2017

  Grenoble

  Scholarship, prize and job offer - Language

  Editorial skills - École nationale de l'enseignement professionnel supérieur (ÉNEPS) - Grenoble

  IDEFI (Initiatives d'excellence en formations innovantes) doctorate grant

  Dans l’enseignement supérieur français, l'accompagnement au développement des compétences rédactionnelles des étudiants ne fait pas encore l'objet de démarches concertées et de grande envergure. Au cours des années de Licence, les universités proposent des enseignements liés à la méthodologie universitaire, mais pas en compréhension et en production de l'écrit. Or les genres à produire et à comprendre en milieu académique diffèrent de ceux que travaillent les lycéens et, en particulier dans les filières professionnelles et techniques, le répertoire à maitriser en est particulièrement varié. En milieu professionnel, certains écrits autrefois assurés par des spécialistes de l'écriture (secrétaires, rédacteurs) basculent désormais vers l'ensemble des professionnels. Le développement de compétences rédactionnelles efficientes constitue alors un défi à relever.

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• 26 avr 2017

  Grenoble

  Call for papers - Europe

  The Italians in Europe - literary and cultural perceptions, representations and exchanges 14th-16th century

  Le colloque international qui se tiendra à l'université Grenoble Alpes les 9 et 10 novembre 2017 se propose de réfléchir, dans une perspective interdisciplinaire, aux perceptions que les Italiens ont eues des autres peuples d’Europe et réciproquement à la façon dont ces derniers percevaient les Italiens (XIV^e-XVI^e siècle). Par quels canaux culturels passent ces perceptions ? De quoi sont-elles faites ? Comment les différentes formes d’échanges, parmi lesquelles les migrations des artistes, des écrivains et des voyageurs, ont-elles constitué les représentations des uns et des autres ? 

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• 01 nov 2016

  Saint-Martin-d'Hères

  Call for papers - Language

  Reported speech in an epistolary context (16th-18th century)

  Depuis le début des années 2000, l’apparition de nouveaux outils pour l’étude du discours rapporté a prouvé la fécondité d’un examen serré des formes de la polyphonie, ainsi que l’utilité d’une approche selon les genres de discours. Le genre épistolaire présente un intérêt tout particulier sur cette question, en raison de la circulation des discours et de leur mise en scène inhérentes à la lettre. Que l’épistolier relate des scènes agrémentées de paroles rapportées, qu’il prétende transcrire des conversations ou transmettre tel propos d’un tiers, la polyphonie est naturellement au cœur de textes qui consistent, pour une part, en l’orchestration adressée de diverses voix.

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• 17 jui 2016

  Grenoble

  Study days - Education

  A sociocritical approach to digital technology in education - issues and questions

  Enjeux et questionnements

  Depuis de nombreuses années, le numérique participe à la transformation de l’éducation. De nouveaux outils sont utilisés pour enrichir et diversifier les pratiques pédagogiques actuelles et leur usage connaît un accroissement exponentiel. Si de nombreuses institutions éducatives s’engagent dans la voie du numérique - les derniers exemples sont l’arrivée des vidéos pédagogiques, des réseaux sociaux ainsi que des MOOCs - peu sont celles toutefois qui savent prendre le temps de la réflexion. L’objectif du collectif d’enseignants-chercheurs qui s’est récemment constitué autour d’une approche sociocrique du numérique en éducation, est d’étudier de près les phénomènes de résistance trop souvent ignorés, les tensions, mais aussi les « impensés », ces notions qui semblent aller de soi, mais qui cachent des réalités bien plus complexes qu’il n’y parait.

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• 22 avr 2014

  Grenoble

  Call for papers - Language

  Energy, environment, and ecology: the comparative contribution of languages, cultures, disciplines and specialised discourse

  Ce colloque vise à approfondir les connaissances des médias et outils langagiers dont nous disposons pour la gestion de l'environnement, de l'écologie et de l'énergie à la lumière du contexte culturel et des disciplines spécialisées. Il aura lieu à l'université de Grenoble les 27 et 28 novembre 2014.

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• 11 fév 2014

  12 fév 2014

  13 fév 2014

  Saint-Martin-d'Hères

  Conference, symposium - Language

  The French-speaking Mediterranean world (21st centuries): languages and literature

  En proposant d’organiser un colloque sur les francophonies méditerranéennes au début du XXI^e siècle, le centre Traverses 19-21 poursuit son travail de collaboration avec le Maghreb et le Machrek. Après avoir mis en valeur la littérature de l’Indépendance ou de la dernière décennie de XX^e siècle, les organisateurs, algériens,  français et marocains, de ces journées souhaiteraient mettre l’accent sur la quinzaine d’années qui ouvrent le XXI^e siècle. La fin de la décennie noire en Algérie, la mondialisation des échanges et de la culture, les révolutions arabes, les crises économiques, les nouvelles formes d’immigration, les guerres africaines (Lybie et Mali), constituent des événements majeurs dont l’impact ne se fait pas encore forcément sentir, mais dont on ne peut faire l’économie quand on réfléchit à l’état présent de la francophonie dans le monde méditerranéen.

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• 20 jan 2014

  Grenoble

  Call for papers - Europe

  Heritage and digital humanities

  This interdisciplinary and international conference aims at gathering and confronting two notions that are currently quite fashionable: heritage and digital humanities. Heritage, to be understood as goods shared by a community and founding its cultural identity, is to be taken in its widest meaning. Digital humanities offer methods, practices and numerical tools serving traditional research objects, but also new ones and leading to new theoretical and analytical approaches.We shall question the specific contribution of digital humanities to the development and dissemination of a given heritage. What can be the advantage of digital technologies with regards to more traditional approaches, whether it is museographical, ethnologic, literary, linguistic, etc.?

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