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Perpignan
The media of images and photojournalism
Being, showing and the power of the image
Les médias sont envisagés en tant que moyens et intermédiaires qui permettent aux hommes de s'exprimer et de communiquer. Nous abordons différents types de médias visuels tant imprimés, analogiques que numériques et notamment ceux de la presse. L'intérêt est porté sur l'évolution des discours, des usages et des objectifs des médias de l'information et d ela communication, ainsi que sur les enjeux actuels.
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Perpignan
Scholarship, prize and job offer - Sociology
Le projet ÉducMédias s’inscrit dans le domaine de l’éducation à l’image et aux médias. Il consiste à conceptualiser un musée virtuel présentant des collections d’images (artistiques, photojournalistique, cinématographique, fixes et animées) qui s’adresse à un public scolaire en partenariat avec des équipements patrimoniaux locaux. L’objectif est de créer et développer de nouvelles approches pédagogiques numériques pour rendre accessible le patrimoine visuel et médiatique. Pour ce faire nous souhaitons recruter un·e ingénieur·e de recherche en sciences de l'information et de la communication ou sciences de l'éducation. Il/elle aura pour mission de développer avec l’équipe scientifique et technique la conceptualisation du musée.
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Perpignan
Changes in the issues of the professionalisation of intervention
Ce séminaire s’inscrit en écho des travaux qui vont être conduits par l’axe 3 du CORHIS (Communication, resssources humaines et intervention sociale), pendant les trois années à venir, dans le cadre d’un observatoire transfrontalier de la professionnalisation en travail social et intervention sociale (Barcelone-Gérone-Figuères-Perpignan-Toulouse).
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Perpignan
Spaces of Education and Cultural Identities
Depuis longtemps, l’ethnicisation des rapports sociaux au sein de l’école et des espaces éducatifs comme l’affirmation des identités culturelles jouent un rôle fondamental dans la géographie de l’école. Le tout prend désormais forme dans un contexte globalisé où les rapports entre identités culturelles et espaces de l’éducation ne se limitent plus au champ clos des écoles en difficulté des quartiers pauvres, mais s’inscrivent dans des réseaux élargis liés aux pratiques migratoires des élèves, de leurs familles, des enseignants, de certains savoirs ou à l’organisation diasporique des groupes. Les mobilités et les manifestations de l’identité culturelle dans le champ éducatif complexifient la lecture des espaces de l’éducation et ce à différentes échelles : nationales, régionales, urbaines et locales.
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