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• 17 oct 2019

  18 oct 2019

  Saint-Denis

  Colloque - Moyen Âge

  Les inscriptions : une matière en toutes lettres (XIe-XVIe siècle)

  Inscrire n’est pas écrire. Comme en témoignent de récentes publications, les inscriptions médiévales – objets historiques, linguistiques, artistiques – sont à la confluence de plusieurs champs disciplinaires qui rejoignent l’épigraphie. Or, c’est en tant qu’objet littéraire, enrichi de tous ces champs, que nous voudrions les questionner : quelle place les inscriptions occupent-elles dans la littérature médiévale ? Quels rôles y jouent-elles ? Sont-elles représentées dans les manuscrits et les premiers imprimés ? Dans quelle mesure les textes littéraires circulent-ils par leur intermédiaire ?

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• 15 déc 2018

  Sherbrooke

  Appel à contribution - Histoire

  Espace et territorialité. Le tournant spatial : nouvelles perspectives en histoire

  XIIe colloque des étudiants et des étudiantes en histoire de l'université de Sherbrooke

  Les 14 et 15 mars 2019 se tiendra le douzième colloque des étudiants et des étudiantes en histoire de l’université de Sherbrooke. Pour cette édition, le comité organisateur vous propose une réflexion sur le tournant spatial en histoire et de réfléchir plus globalement à la dimension spatiale en histoire. Ce mouvement transdisciplinaire a provoqué une réorientation et un changement de paradigme qui atransformé la discipline historique. L’espace et le territoire sont une dimension d’analyse de plus enplus prisée par les historien·nes. C’est un tournant épistémologique qui donne lieu à de nombreux débats, notamment quant à l’appropriation de certains concepts par la discipline historique.

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• 28 sep 2017

  29 sep 2017

  Namur

  Colloque - Histoire

  L'invention du chirographe échevinal (XIIIe-XIVe siècles)

  Dans le nord de la France ainsi que dans une large part des anciens Pays-Bas, la juridiction gracieuse des échevins a pris la forme originale de chirographes non scellés. Apparus au début du XIII^e siècle, ces actes se caractérisent par leur forme de chartes-parties dont un exemplaire était conservé par un échevin et, partant, par le recours à une devise chirographique servant de signe de validation. Ils sont rédigés en langue vernaculaire et plus particulièrement en "français picard", dans un formulaire dont la structure semble se retrouver d’échevinage en échevinage. L’adoption rapprochée dans le temps du chirographe par différentes juridictions échevinales pose la question de son invention et de sa diffusion, dans un monde où le pouvoir scabinal s’impose à la fois du point de vue documentaire et politique.

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• 24 mar 2016

  25 mar 2016

  Aix-en-Provence

  Colloque - Histoire

  Mortiers « hydrauliques » en Méditerranée antique

  IV symposium international HYDRΩMED

  Les mortiers imperméables sont des composantes importantes, parfois incontournables, dans la construction et l’entretien de la plupart des aménagements hydrauliques. Ils sont ainsi liés aux développements des techniques de gestion de l’eau, mais aussi de l’architecture dans un sens plus large. Ces mortiers sont, pourtant, archéologiquement méconnus. Dans le cadre du projet « HYDRΩMED - La gestion des ressources hydrauliques en Méditerranée au 1er millénaire avant notre ère » nous réfléchirons sur plusieurs questions sur l’utilisation, composition et terminologie autour des mortiers dits « hydrauliques ».

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• 25 nov 2015	09 déc 2015	27 jan 2016
  30 mar 2016	25 mai 2016

  Paris

  Cycle de conférences - Préhistoire et Antiquité

  Archéologie de l’Égypte : de la fouille à l’écriture de l’histoire

  Le département « Philosophie, histoire, sciences de l’homme » de bibliothèque nationale de France propose un cycle de conférences archéologiques dans le cadre d'une convention avec l'université Paris Sorbonne. Ce cycle archéologique est centré sur l'apport de l'archéologie française ou d'archéologues français à l'histoire. À travers l'exposé de travaux récents, des égyptologues évoqueront comment archéologie, matériel archéologique ou épigraphie dialoguent pour créer un discours historique, en répondant à des questions du type « que nous apprennent / confirment ces découvertes sur l'Histoire égyptienne / la vie en Égypte ? » etc. pour une approche plus didactique.

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