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• 11 jui 2019

  Le Mans

  Jornada de estudio - Información

  Le statut des périodiques francophones

  Les recherches sur la presse francophone connaissent actuellement une certaine vitalité : la présente journée d’études organisée à l’université du Mans le 11 juin 2019 s’inscrit dans ce mouvement général en proposant une focalisation sur quelques points. Une première partie de recul méthodologique permettra de mettre en commun deux approches du traitement de ces corpus somme toute nouveaux. Une deuxième partie, axée sur des exemples plus précis, sera l’occasion d’étudier en détails les réalisations permises par les confrontations méthodologiques. Ces différentes appréhensions du statut de la presse francophone reposent sur une mise en commun des méthodes et des orientations permises par l’objet protéiforme que constitue le corpus : elles se complèteront de manière à en souligner les possibilités.

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• 30 jan 2018

  Le Mans

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Imaginario, concepción y panorama del hispanismo en los paises mediterráneos

  Esta jornada de jóvenes investigadores esta dedicada al estudio de ejemplos, en diferentes países euro-mediterráneos, de las transmisiones culturales y de las imágenes fijas o en evolución sobre la historia, la lengua y la literatura de España, Portugal, y antiguos territorios

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• 22 jui 2017

  Le Mans

  Coloquio - Pensamiento

  Les lumières de la fiction

  Littérature (de jeunesse) et philosophie (avec les enfants)

  Les expérimentations de pratiques de la philosophie avec les enfants se développent partout dans le monde depuis une quarantaine d’années, bouleversant les représentations traditionnelles à la fois de la discipline mais aussi de l’enfant. Les collections de « philosophie avec les enfants » se multiplient dans le monde de l’édition. Existe-t-il alors une philosophie mineure, au sens où Kant définissait la minorité ? Comment penser les liens qui unissent l’enfant, la littérature et la philosophie ? Comment la fiction peut-elle servir de médiation pour permettre aux jeunes enfants de mieux comprendre la complexité du monde et les grandes questions qui interrogent la condition humaine ?

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• 31 oct 2016

  Le Mans

  Convocatoria de ponencias - Pensamiento

  Les lumières de la fiction

  Littérature (de jeunesse) et philosophie (avec les enfants)

  Les expérimentations de pratiques de la philosophie avec les enfants se développent partout dans le monde depuis une quarantaine d’années, bouleversant les représentations traditionnelles à la fois de la discipline mais aussi de l’enfant. Les collections de « philosophie avec les enfants » se multiplient dans le monde de l’édition. Existe-t-il alors une philosophie mineure, au sens où Kant définissait la minorité ? Comment penser les liens qui unissent l’enfant, la littérature et la philosophie ? Comment la fiction peut-elle servir de médiation pour permettre aux jeunes enfants de mieux comprendre la complexité du monde et les grandes questions qui interrogent la condition humaine ?

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• 26 mai 2016

  27 mai 2016

  Le Mans

  Coloquio - Historia

  Philippe de Mézières et le concept d'Europe au Moyen Âge

  Chevalier dévoreur d’espace, administrateur, conseiller de Charles V, mystique d’action, homme lettré, autant pénétré de la Bible que de Sénèque, ami de Pétrarque et premier lecteur français de Dante, Philippe de Mézières offre dans le Songe du Vieux Pèlerin, un tour du monde connu incluant Chypre et la Norvège, s’égarant jusque dans des contrées encore païennes comme la Lituanie. Ces interrogations se feront dans le cadre élargi d’une Europe pré-moderne, et porteront sur des auteurs et des textes différents. Le Songe n’est qu’un prétexte à une réflexion plus large sur le concept d’Europe au Moyen Âge. Les actes du colloque seront publiés chez Droz à Genève.

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• 30 jui 2015

  Le Mans

  Beca, premio y empleo - Educación

  Offre de doctorat portant sur « Évaluer l’empathie à l’école : approche et outils pour rendre compte du climat scolaire »

  Allocation doctorale en STAPS à l’université du Maine – Le Mans

  Les propositions d'éducation à l'empathie trouvent de plus en plus d'échos chez les enseignants. La question se pose aujourd'hui de mesurer et évaluer les effets de la relation empathique de la classe et plus largement de l'école. Cette question viendrait éclairer les travaux relatifs aux préventions des violences scolaires en lien avec les études sur le climat scolaire. Cette thèse vise à faire un état des lieux des pratiques émergentes en France et un état des lieux international sur la prise en compte de l'empathie et son évaluation dans les sytèmes scolaires (notamment dans les pays anglophones). Elle proposera une analyse critique de ces pratiques au regard des avancées des sciences cognitives (en particlier les neurosciences cognitives) et fera des propositions adaptées au contexte français et testées sur le terrain. Les propositions les plus pertinentes donneront lieu à des recommandations.

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• 10 oct 2013

  11 oct 2013

  Le Mans

  Coloquio - Historia

  Les « hommes nouveaux » dans l'histoire, de l'Antiquité à nos jours

  Les « hommes nouveaux » constituent une notion intuitive que beaucoup d'historiens ont utilisé pour caractériser des individus ou des groupes d'hommes – plus rarement de femmes – étrangers, inattendus, surprenants, ayant pris place dans un autre groupe, généralement placé au-dessus de leur milieu d'origine dans la hiérarchie sociale. Le colloque propose deux axes d'étude : la catégorisation des « hommes nouveaux » par les acteurs et les historiens, et l'étude des « hommes nouveaux » en situation.

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