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• 31 jan 2020

  Coimbra

  Curso de verão - Pensamento

  Stage d'hiver du master Europhilosophie

  L’amicale des étudiant·e·s et le consortium du master Europhilosophie ont le plaisir de vous convier à leur désormais traditionnel stage d’hiver, qui se déroulera cette année à l’Universidade de Coimbra, du 19 au 21 février 2020. Les organisateur·trice·s ont fait le choix d’un programme éclectique, faisant la part belle à des approches innovantes et  à des questions encore trop peu souvent abordées au sein de l’institution académique européenne. Un programme qui s’inscrit donc dans la droite ligne du master Europhilosophie, tant vis-à-vis de ses pratiques que de ses enseignements. C’est dans ce cadre que le présent call for papers est lancé. Il est ouvert pour cinq séminaires qui composent le programme de ce stage. 

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• 28 sep 2018

  Porto

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Trabalho e cooperação

  Laboreal Dossier

  Se os seres humanos são o resultado de um processo histórico e não o produto de um plano pré-estabelecido, cabe destacar a importância das ações cooperativas para sua preservação ao longo desse processo. Um percurso em que o trabalho, como um elemento constitutivo de nossa espécie, tem nessas ações um fator decisivo. Como a cooperação tem se dado nas atividades de trabalho ditas formais e informais? Como os modos atuais de gestão e seus sistemas de avaliação e formação têm contribuído para a construção ou enfraquecimento das ações cooperativas no trabalho? Que requisitos são necessários à construção da cooperação? 

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• 15 jui 2018

  Faro

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Langue et savoirs. Déclinaisons multidisciplinaires en français

  Si le français ne saurait à plusieurs titres endosser le rôle et le statut de lingua franca, il n’en demeure pas moins un atout et un moteur, parfois surprenants, pour la pensée, la création, l’interprétation, la recherche d’actualité et l’approche de l’altérité. Comment alors « définir la contribution de l’école à une gestion profitable des formes scolaires de contacts avec l’altérité sociétale » ? (Beacco 2018). Quel statut et quelle fortune pour les sections européennes dans les écoles et l’enseignement de langues aux spécialistes d’autres disciplines (LANSAD) dans les formations d’enseignement supérieur ? S’agit-il de valoriser aujourd’hui, plus que jamais, ce potentiel pour la diffusion du français et de remplir ce « réservoir de francophonie et de francophilie » (Beacco 2016 : 43) ?

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• 07 mar 2016

  Porto

  Chamada de trabalhos - Educação

  Bologne, cadre Européen et après ?

  Les langues étrangères dans l’enseignement supérieur : bilan, stratégies et enjeux

  L’application de la Déclaration de Bologne et du Cadre européen commun de référence pour les langues à l’enseignement / apprentissage des langues étrangères dans l’enseignement supérieur a pu avoir un impact sur les programmes, les méthodologies et les modes d’évaluation. Ces deux initiatives relativement récentes et incontournables dans notre domaine d’enseignement et de recherche impliquent (ou non) le besoin de créer ou d’employer de nouveaux outils pédagogiques, suscitent (ou non) une réflexion sur les pratiques de gestion de classe et une redéfinition (active ou passive) de la carrière et du statut des enseignants.

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• 30 sep 2014

  Faro

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Du français en cause aux causes du français

  IIe Assises du Français Au Portugal

  Quelle est la situation et le statut de la langue française dans l’enseignement et dans la communication en général ? Le rayonnement du Français est à présent surtout le fait d’un combat volontariste sur le terrain, d’une politique d’intervention créative dans laquelle s’engagent plusieurs acteurs. Ceci dit, le sort international de la langue française ne peut qu’être fonction d’une politique linguistique cohérente, ambitieuse et inventive, à même de souligner l’utilité, la spécificité et le plus de cette langue dans le contexte actuel. Aussi s’avère-t-il pertinent d’articuler ces deux pôles de l’approche de la présence du français au Portugal, et ailleurs, afin de dégager comparativement les problématiques, les stratégies et les atouts de l’usage et de l’enseignement-apprentissage de cette langue qui nous tient à cœur, et d’aboutir à une réflexion systématisée sur le sujet.

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