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• 15 fév 2019

  Galway

  Appel à contribution - Géographie

  Handicap et espace rural : entre exclusion géographique et insertion sociale

  Dans le cadre du VII^e congrès des Sociétés de géographie européennes, EUGEO 2019, qui aura lieu à Galway (Irlande) du 15 au 18 mai 2019 nous vous invitons à proposer une communication pour la session « Disability in rural areas: between geographic exclusion and social insertion » qui s'intéressera aux interactions entre le handicap et les processus d'exclusion ainsi qu'aux expériences favorisant l'inclusion dans les espaces ruraux, sur la base d'études de cas pouvant s'appliquer à tous les domaines de la vie quotidienne. (insertion professionnelle, accès à l'éducation, à la santé, aux services, aux loisirs, à la culture, etc.). Les propositions sont acceptées en anglais, français, espagnol et italien. 

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• 15 déc 2014

  Paris

  Appel à contribution - Éducation

  Espaces scolaires et éducatifs

  Revue Espaces et Sociétés

  Les mouvements de massification scolaire constatés dans la plupart des systèmes éducatifs des cinquante dernières années ont considérablement transformé les enjeux liés aux espaces scolaires et éducatifs. On observe une recomposition de ces espaces qui interrogent l’articulation des missions traditionnelles de l’école autour de l’instruction et de la transmission des apprentissages, avec des prises en charge éducatives plus larges qui répondent à de nouvelles problématiques. Ce numéro s'intéresse aux modalités de recomposition des espaces scolaires et éducatifs en rapport avec la prise en charge locale (collectivités locales et territoriales, associations communautaires ou de proximité, mouvements d’éducation populaire…) des problématiques sociales et scolaires qui marquent l'école contemporaine. Dans un contexte concurrentiel où les espaces urbains et scolaires sont de plus en plus hiérarchisés, où les frontières intérieures à l’école se renforcent, où les frontières extérieures sont mouvantes, nous interrogeons les liens entre les ségrégations spatiales, les parcours scolaires et les formes de traitement des nouvelles problématiques éducatives.

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