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• 25 jan 2020

  Sherbrooke

  Call for papers - Education

  Education in controversies

  Stakes, challenges and methods for active and responsible scientific citizenship

  Ce colloque de l'ACFAS interroge la pertinence et les limites des méthodes d’éducation aux controverses proposées dans le monde de l’éducation formelle et non formelle, au regard des enjeux socioéducatifs affichés. Sernot également interrogées les postures éducatives face à la vulnérabilité socioépistémologique des controverses, c’est-à-dire face à l'instabilité, la pluralité, la complexité des savoirs en jeu, les incertitudes et les ignorances associées ; et la demande d’engagement critique pour une citoyenneté active et responsable. Le colloque permettra également de discuter les conditions d’existence et les limites d’un lien supposé entre éducation aux controverses, pédagogies critiques et engagement citoyen, à la lumière d’analyses conceptuelles, mais également de retours d’expérimentations.

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• 31 déc 2019

  Montreal

  Call for papers - Science studies

  The relationship between epistemological and ethical issues in education

  Éthique en éducation et en formation journal (issue 9, summer 2020)

  L’école, en tant qu’institution, ne peut faire fi des enjeux épistémologiques et éthiques de l’éducation dans ses différents champs disciplinaires ou professionnels et dans sa dimension transversale. Seulement, la mise en relation des considérations éthiques et épistémologiques en éducation demeure peu explorée. Quels enjeux éthiques soulèvent les problématiques épistémologiques en éducation et en formation ? Inversement, quels sont les enjeux épistémologiques liés aux questions d’éthique en éducation et en formation. Telles sont les questions centrales faisant l’objet du présent numéro de la revue Éthique en éducation et en formation.

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• 14 fév 2016

  Montreal

  Call for papers - Sociology

  Practices and issues of experimentation in health and in the social field

  84th conference of the Association francophone pour le savoir (Acfas)

  La notion d’expérimentation est omniprésente en santé et émerge dans de nombreux autres champs, dont les services sociaux. Bien qu’elle soit omniprésente, ses fondements théoriques, épistémologiques et ses champs d’application peuvent varier sans que cette hétérogénéité soit clairement problématisée. Les débats autour de la place de l’intervention de l’État en santé et dans le secteur social plus généralement rendent l’approche expérimentale nécessaire pour justifier de nouvelles politiques ou des réformes basées sur les preuves (evidence based policies).

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• 30 jui 2010

  Montreal

  Call for papers - Sociology

  Statistics in Action

  Sociologie et Sociétés journal vol. 44, no.1, spring 2012

  Les statistiques sociales ont longtemps été réduites à l’application d’outils mathématiques de mesure à des phénomènes sociaux qui étaient pensés comme existant antérieurement à et indépendamment de leur observation. Dans cette perspective métrologique, les outils statistiques étaient vus seulement comme des moyens de connaissance, des outils neutres et objectifs, qu’on pouvait certes « manipuler » ou « faire mentir », mais qui n’agissaient pas sur les objets de la connaissance et de l’action. Or un ensemble de travaux de socio-histoire ont démontré que les statistiques pouvaient également être conçues comme des instruments participant à la construction des représentations du monde social...

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