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• 31 déc 2019

  Montreal

  Convocatoria de ponencias - Estudios de las ciencias

  Relations entre enjeux épistémologiques et éthiques en éducation

  Éthique en éducation et en formation (numéro 9, Été 2020)

  L’école, en tant qu’institution, ne peut faire fi des enjeux épistémologiques et éthiques de l’éducation dans ses différents champs disciplinaires ou professionnels et dans sa dimension transversale. Seulement, la mise en relation des considérations éthiques et épistémologiques en éducation demeure peu explorée. Quels enjeux éthiques soulèvent les problématiques épistémologiques en éducation et en formation ? Inversement, quels sont les enjeux épistémologiques liés aux questions d’éthique en éducation et en formation. Telles sont les questions centrales faisant l’objet du présent numéro de la revue Éthique en éducation et en formation.

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• 01 fév 2014

  Trois-Rivières

  Convocatoria de ponencias - Etnología, antropología

  Approches inductives en anthropologie

  Dans ce numéro Approches inductives en anthropologie les propositions d’articles pourront être faites sur les approches inductives et la méthodologie du travail intellectuel en anthropologie, sur l’usage des approches inductives lors de  terrains locaux, sur  les critères de validité et la reconnaissance disciplinaire de telles recherches, sur les modalités de réalisation et la reconnaissance des approches inductives en recherches anthropologiques institutionnelles, etc. Ce numéro portera donc sur les approches inductives en anthropologie et sur leurs défis lors de recherches locales. Les directeurs du numéro sont intéressés par les contributions empiriques, méthodologiques, épistémologiques et critiques et sont ouverts aux propositions interdisciplinaires.

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• 31 mai 2013

  Montreal

  Informaciónes varias - Sociología

  Méthodologies de la recherche en sciences sociales

  Écoles d’été 2013

  L’objectif de cette formation d’une semaine est d’aborder les problèmes méthodologiques des chercheures et chercheurs engagés dans un doctorat en sciences humaines et sociales. Cette école d’été se structure autour de trois axes : la gestion de données, l’analyse qualitative et l’analyse quantitative. Tout en gardant les objectifs des écoles d’été « Méthodologies de la recherche en sciences sociales » ayant eu lieu en 2008 et 2010, les organisateurs souhaitent élargir le public ciblé à l’ensemble des chercheures et chercheurs en sciences humaines et sociales.

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• 12 fév 2013

  Quebec

  Convocatoria de ponencias - Epistemología y métodos

  De la vigilance ethnographique

  La démarche ethnographique suppose de composer avec les singularités et contingences du terrain d’enquête. Ce colloque vise à ouvrir le débat sur la vigilance forte qu’appelle l’ethnographie, à travers des récits d’enquête critiques et réflexifs qui éclairent la manière selon laquelle la démarche se construit dans les interactions entre le chercheur et son terrain, par tâtonnements successifs.

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