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• 07 déc 2019

  Tervuren

  Jornada de estudio - Geografía

  Mapping Africa

  Le Brussels Map Circle vous invite à une journée entière de conférences sur la cartographie de l'Afrique du 16e au 19e siècle. Trois conférenciers de renom, Prof. Em. Elri Liebenberg, Prof. Dr. Imre Demhardt et Wulf Bodenstein partageront leurs connaissances dans le cadre prestigieux de l'AfricaMuseum à Tervuren (proche de Bruxelles), musée entièrement rénové ces dernières années.

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• 23 mai 2017

  24 mai 2017

  Granada

  Coloquio - Europa

  Toponimia, entnonimia y antroponimia medievales

  Onomástica amazigh y de la Península Ibérica

  El segundo Foro Euro Amazigh de investigación está dedicado a la onomástica medieval como patrimonio inmaterial a conservar y a estudiar. Patrimonio necesario para entender la historia, la cultura y la identidad de los territorios y los grupos humanos establecidos en la Península Ibérica y en el Norte de África y la interrelación entre ellos. 

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• 20 déc 2015

  Catania

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Revolutions and Wars in the 19th and 20th Century

  Research, Politics, Ethic and Militancy in the Human and Social Sciences

  Le panel propose une réflexion pluridisciplinaire sur les implications éthiques de la recherche en sciences humaines et sociales relativement aux conflits de toute nature dans les régions du Proche Orient et de l’Afrique islamique au cours des XIX^e, XX^e et XXI^e siècles, pouvant amener les chercheurs à cautionner (directement ou indirectement) l’une des parties en cause. On demande aux participants de se pencher d’un côté sur les méthodologies qu’ils emploient pour échapper ou assumer le postulat épistémologique qui dérive de leur « recherche-action »: quelle recherche pour quelle militance? Et surtout : quel impact pour le bien-fondé des analyses proposées ? D’un autre côte, il est intéressant de sortir d’une définition paradigmatique de la « scientificité » de la recherche, en particulier là où elle est appelée à produire un effet direct sur les réalités qu’on prétend examiner.

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• 23 oct 2013	27 nov 2013	12 fév 2014
  09 avr 2014	14 mai 2014

  París

  Seminario - Geografía

  La fabrique de la géographie scolaire (2013-2014)

  Le monde des géographies scolaires

  La géographie est enseignée dans la plupart des pays du monde. Elle y est associée à d’autres disciplines, intégrée dans des ensembles plus vastes ou encore proposée comme une discipline à part entière. Nous proposons un cycle de conférences permettant deconfronter le modèle français de « l’histoire-géographie-éducation civique » avec d’autres cultures scolaires de la discipline. En invitant des chercheurs venant d’Afrique, d’Amérique du Nord et d’Europe, nous souhaitons à la fois découvrir des manières de faire différentes et questionner notre propre modèle dans une perspective d’éducation comparée. Nous nous interrogerons sur la place de la géographie dans les cursus, les finalités de l’enseignement disciplinaire, les pratiques didactiques mises en oeuvre, les objets d’enseignement privilégiés et la formation des enseignants de géographie.

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• 02 déc 2010

  03 déc 2010

  París

  Coloquio - África

  Cartographier l’Afrique. IXe-XIXe siècle

  Construction, transmission et circulation des savoirs cartographiques sur l’Afrique, (Europe, monde arabe et Afrique)

  Colloque organisé par Vincent Hiribarren, Camille Lefebvre et Robin Seignobos avec le soutien du Centre d’études des mondes africains (CEMAf), du CNRS, de la région Ile-de-France, du Département des cartes et plans de la Bibliothèque nationale de France et de la commission « histoire » du Comité français de cartographie.

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• 01 mar 2010

  Montreal

  Convocatoria de ponencias - Geografía

  Après le post-colonial : décoloniser la géographie

  Colloque organisé par le Laboratoire de géographie politique et culturelle AILLEURS (EA 2534) à l'Université de Rouen. A partir de conférences de grands témoins et d'interventions courtes et libres des participants qui le souhaitent, il s'agit d'esquisser ensemble les perspectives d'une géographie «décolonisée» qui n'a pas connu la critique post-coloniale. Ces discussions ne pourront être conduites sans un dialogue avec les disciplines qui ont été marquées par ces critiques, et avec d'autres traditions académiques d'Europe, d'Inde, d'Afrique et d'Amérique.

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