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• 15 oct 2021

  Beitragsaufruf - Erziehung

  Les ressources pour l’enseignement des sciences et des technologies

  Revue « Recherches en didactique des sciences et des technologies »

  « Les ressources pour l’enseignement des sciences et des technologies » : ce dossier de la revue Recherches en didactique des sciences et des technologies est consacré à une approche didactique des ressources que les enseignants de sciences ou de technologie utilisent ou conçoivent. La notion de ressources éducatives n’est pas simple à circonscrire. Elle recouvre une large gamme d’objets, de personnes et d’organisations autour de ce qui sert (ou peut servir) pour concevoir et mettre en œuvre un enseignement. Les propositions d’articles devront aborder la problématique traitée dans une perspective de didactique des sciences ou de didactique des technologies.

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• 07 nov 2018

  Helsinki

  Seminar - Erziehung

  Do what you can with what you have

  How to build capacity and community for Digital Humanities teaching and research

  In this two-day workshop, we will share what we have done at UCLA to build real capacity and community for digital humanities teaching and research. Drawing from our experience creating the Scholarly Innovation Lab (SIL), on Day 1 we will share our story and offer guidance and best practices for building a DH lab with modest investment. On Day 2 we will introduce and discuss two of our more successful areas of practice – 3-D modelling for cultural heritage, and Zoom pedagogy for course sharing. The format will be conversational. Our goal is to help cultivate practical approaches for next steps at the University of Helsinki.

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• 06 déc 2013

  Montpellier

  Beitragsaufruf - Geographie

  Enseigner la sémiologie

  Comité français de cartographie

  La carte s’impose dans notre quotidien sous des formes de plus en plus variées et nous donne une vision du monde orientée. L’expression graphique s'enrichit. L’évolution des possibilités techniques et l’amélioration de la performance des outils graphiques laisse le champ libre à une expression sémiologique variée. Elle n’est plus unique : entre la carte statique, animée ou interactive, entre l’expression classique ou artistique, quelle place aujourd’hui pour une expression sémiologique efficiente ? Les commissions Enseignement et Sémiologie du comité français de cartographie se réunissent et  vous proposent une rencontre autour de la question de la place de la sémiologie dans les cursus renouvelés des enseignements de la cartographie et, plus généralement, de la géomatique.

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