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• 29 nov 2018

  13 fév 2019

  Paris

  Séminaire - Europe

  Bienfaisance et gouvernement du social (2018-2019)

  Dans la continuité des journées d’étude Enquêter sur la bienfaisance : approches comparatives des pratiques du bien, notre équipe composée d’anthropologues, de sociologues et de politistes a souhaité, en proposant ce séminaire, prolonger la réflexion sur les recompositions contemporaines du gouvernement du social au prisme de la « bienfaisance » et des pratiques du « bien ». Pour l’année 2018/2019, ce séminaire pluridisciplinaire ouvert à tou·te·s s’organisera autour de quatre séances permettant la discussion de travaux finalisés ou en cours, l’approfondissement de notions et la discussion avec des chercheur-e-s invité·e·s. Ce cycle se conclura par la tenue au printemps 2019 d’une journée d’étude.

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• 20 nov 2014

  21 nov 2014

  Tours

  Colloque - Droit

  De la responsabilité à la responsabilisation des fonctionnaires

  Lorsque l’on parle de la responsabilité des fonctionnaires, c’est souvent pour souligner qu’ils ne sont pas suffisamment sanctionnés lorsqu’ils commettent des fautes. Ce faisant, l’on oublie non seulement qu’il existe d’autres volets de la responsabilité que la responsabilité disciplinaire, mais encore que la logique de la responsabilité, qui découle de la conception hiérarchique traditionnelle de la fonction publique, coexiste avec celle, plus nouvelle, de la responsabilisation, qui repose sur l’implication de personnels plus autonomes dans l’exercice de leurs fonctions. Peut-on, en même temps, « surveiller et punir » les fonctionnaires, pour reprendre le titre d’un ouvrage célèbre de Michel Foucault, et les associer de façon quasi-égalitaire à la conception des tâches administratives ? Le but du colloque est de mettre en lumière tous les aspects théoriques et pratiques de la responsabilité et de la responsabilisation des fonctionnaires et de s’interroger sur leur articulation.

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• 15 déc 2014

  Appel à contribution - Éducation

  Les compétences transversales en questions. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs

  Revue Éducation et socialisation n°41 (avril 2016)

  La question de l’approche par compétences traverse les débats contemporains sur l’éducation et l’emploi et sur le rôle des différentes sphères éducatives dans leur acquisition et leur reconnaissance. Principalement portée par les institutions européennes (Commission européenne et Conseil de l’Europe) et internationales (OCDE et UNESCO) et progressivement déclinée au niveau national, cette approche interroge les visées de l’éducation dans une société de la connaissance et de marché. Depuis une dizaine d’années, elle constitue un enjeu majeur du paysage éducatif français. Ce dossier s’intéresse plus particulièrement aux compétences dites transversales ou « soft skills » qui sont très souvent mises en tension, pour ne pas dire en contradiction, avec les savoirs disciplinaires.

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• 15 jui 2013

  Appel à contribution - Sociologie

  Temporalités et action publique

  Appel à articles pour Temporalités n° 19 (2014/1)

  Les liens entre temporalités et action publique peuvent être abordés sous deux angles bien différents. Le premier insistera sur le champ des sciences sociales que représente l’action publique. Ce champ qui est à la fois disciplinaire et pluridisciplinaire, est aujourd’hui largement constitué et internationalisé. Sous ce premier angle, le problème des temporalités est redevenu un élément central dans l’analyse des politiques publiques, des actions des citoyens et des gouvernants. Le deuxième angle considère l’action publique non pas comme un champ, mais comme un objet d’analyse qui permet d’étudier les temporalités, dont le statut peut même être parfois considéré comme secondaire au regard d’autres objets comme l’économie, le langage, le droit, la santé et l’espace.

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• 04 oct 2011

  Saint-Denis

  Journée d'étude - Sociologie

  La catégorie de « vieillissement actif » : genèse, apports et limites

  Le Groupe des jeunes chercheurs en sciences sociales sur le vieillissement vous propose d’aborder et de questionner la catégorie du « vieillissement actif » ou « active ageing ». En mettant ce terme au cœur de nos échanges, il s’agit de se demander : quel usage en faisons-nous ? L’utilisons-nous en tant que catégorie issue d’un contexte socio-politique et économique particulier, en tant que notion ? Quelle pertinence représente-t-elle pour l’étude des vieillissements ? La journée s'organise en une matinée d’introduction de la notion et des débats qu’elle suscite et une après-midi de discussions entre les participants, à partir de communications courtes.

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