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• 28 jui 2018

  29 jui 2018

  Saint-Étienne

  Colloque - Sociologie

  Les politiques éducatives à l'ère du partenariat

  La notion de "partenariat" s’est, depuis quelques décennies, imposée comme une des formes les plus légitimes pour (re)penser la division du monde social et les oppositions qui le structurent. Elle reflète en même temps qu’elle contribue à produire une remise en cause des clivages traditionnels à l’origine de notre perception du monde. L’approche "partenariale" se propose de concilier les contraires et prétend rapprocher ce qui est séparé. Les politiques éducatives n’échappent à cette mode du partenariat, qui s’est imposée en France comme à l’étranger, avec l’objectif de "décloisonner" l’action publique en favorisant le rapprochement entre des entités habituellement enclines à s’ignorer, voire à s’opposer. En invitant chercheur.e.s, praticien.ne.s, élu.e.s et étudiant.e.s, ce colloque souhaite contribuer à une meilleure connaissance de ces politiques éducatives "partenariales" en interrogeant leur genèse et leurs effets en France comme à l’étranger.

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• 27 nov 2017

  Appel à contribution - Sociologie

  Experiences éducatives alternatives : réformer l'institution scolaire autrement

  Cette journée d’études entend contribuer à une meilleure connaissance de ces mouvements en faveur d’une offre scolaire alternative ou d’expériences éducatives « hors l’école » et a pour objectif de mieux en analyser les effets sur l’économie générale du système d’enseignement.

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• 02 fév 2018

  Saint-Étienne

  Appel à contribution - Sociologie

  Les politiques éducatives à l'ère du « partenariat »

  La notion de « partenariat » s’est, depuis quelques décennies, imposée comme une des formes les plus légitimes pour (re)penser la division du monde social et les oppositions qui le structurent. Elle reflète en même temps qu’elle contribue à produire une remise en cause des clivages traditionnels à l’origine de notre perception du monde. L’approche « partenariale » se propose de concilier les contraires : le public et le privé, le global/national et le local, les pays riches et les pays pauvres, les professionnels et les profanes, etc. Elle prétend rapprocher ce qui est séparé : les États, les services de l’État, les différents niveaux de prise de décision politique, les secteurs administratifs, les institutions, le marché, les disciplines, les professions, les « habitants », etc. L’objectif de notre colloque est de contribuer à une meilleure connaissance de ces politiques éducatives « partenariales » en interrogeant leur genèse et leurs effets en France comme à l’étranger.

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• 11 avr 2012

  Lille

  Appel à contribution - Études du politique

  L’enseignement supérieur est-il accessible à tous ?

  L’immobilisme dans le système scolaire

  Ce colloque part de ce constat. Confrontés au quotidien aux multiples facettes de l’inégalité des chances, les acteurs et observateurs du système scolaire ont de plus en plus de difficulté à trouver des solutions efficaces pour lutter contre les effets les plus connus de cette inégalité (taux d’échec, de difficulté d’insertion ou d’absence dans des cursus donnés). Depuis le début des années 1960, des recherches insistent sur l’importance de la variable désormais classique de l’origine sociale des élèves pour expliquer et comprendre la permanence et le renforcement des tendances les plus dommageables qui touchent les enfants bénéficiant des ressources les moins adaptées au système scolaire.Ce colloque entend donc contribuer à élargir le débat en se focalisant sur la thématique de la mobilité dans le système scolaire. La mobilité permet en effet d’articuler des recherches et des interrogations sur l’accessibilité des établissements mais également sur les capacités de déplacement (le potentiel des infrastructures ou ce que font les élèves) ; sur la mobilité sociale inter-générationnelle ; sur la mobilité académique ; sur l’offre de parcours et de formations, les voies d’accès entre cycles ou, enfin, sur la mobilité professionnelle en commençant par l’insertion et en poursuivant par le devenir professionnel des diplômés.

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• 05 sep 2010

  Lyon

  Appel à contribution - Sociologie

  Les politiques de lutte contre les inégalités et les exclusions éducatives en Europe et au-delà

  De la compensation à l'inclusion ?

  Avec le soutien de l’Année européenne 2010 de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale, et à l’occasion des trente ans des politiques d’éducation prioritaire en France, l’INRP organise un colloque international sur les politiques et dispositifs consacrés à la lutte contre les inégalités et les exclusions éducatives et leur devenir. Ce colloque présentera les récents résultats de l’étude EuroPEP qui développe une comparaison des politiques équivalentes dans huit pays européens. Il a pour objectif de confronter les savoirs de recherche produits sur ces politiques et les problèmes qu’elles entendent résoudre, d’ouvrir le débat et d’engager la réflexion entre chercheurs, acteurs et décideurs sur les nouvelles dynamiques émergentes en ce domaine en Europe et au-delà. Avec appel à contribution pour les jeunes chercheurs.

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• 01 sep 2010

  Nanterre

  Appel à contribution - Sociologie

  Penser l'autonomie des étudiants au croisement des regards disciplinaires

  Cette journée d'études intitulée « Penser l'autonomie des étudiants au croisement des regards disciplinaires » qui aura lieu le 9 décembre 2010 à l'université Paris Ouest Nanterre. Les propositions de communication sont à envoyer au plus tard le 1er septembre.

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