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• 09 oct 2014

  11 déc 2014

  09 avr 2015

  Brest

  Seminário - História

  History and Dictionary of Sociability in Britain (1660-1832)

  National and International Perspectives: Emergence, Evolution, Resistance

  Dans le cadre du Projet international "History and Dictionary of Sociability in Britain (1660-1832)", HCTI (UBO Brest) et PLEIADE (Université Paris 13) organisent trois séances de séminaire et trois journées d'étude en 2014-2015.

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• 10 oct 2013	17 oct 2013	24 oct 2013
  07 nov 2013	14 nov 2013	...

  Paris

  Seminário - História

  Séminaire franco-britannique d'histoire

  Le séminaire franco-britannique d'histoire est organisé par l'Université Paris IV-Sorbonne, en partenariat avec le Groupe d’histoire intellectuelle (Université Paris 8-Vincennes-Saint-Denis), le CREA (Université Paris Ouest-Nanterre-La Défense) et l’Institute of Historical Research (University of London).

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• 03 fév 2012

  04 fév 2012

  Oxford

  Colóquio - Pensamento

  The Natural Philosophy of Thomas Hobbes: Its Context and Development

  The conference "The Natural Philosophy of Thomas Hobbes: Its Context and Development" takes place at the Maison Française d'Oxford, on February 3rd and 4th, 2012.

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• 02 avr 2012

  Chamada de trabalhos - História

  Les discours de la méthode en Angleterre, XVIe-XVIIe siècles : vers un ordre moderne ?

  À la Renaissance, les controverses philosophiques et scientifiques, ainsi que les nombreuses traductions de Platon créent les conditions d’un débat autour de l’idée de méthode, Aristote ayant été l’autorité incontestée en la matière jusque-là. Dès les années 1530, l’interrogation sur la méthode devient centrale, dans le domaine de la rhétorique, puis de la dialectique. Le terme « méthode » est ainsi redéfini tout au long du XVIe siècle et continue à faire l’objet de nombreuses querelles au siècle suivant. Dans un contexte où les disciplines ne sont pas encore distinctes, on recherche une méthode universelle qui offre une interprétation globale et générale du monde, mais la méthode est aussi perçue comme un outil de vulgarisation scientifique.

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