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• 07 avr 2017

  Zuerich

  Sonstige Angaben - Erziehung

  Teaching Gender. Theory and society in the classroom

  Now more than ever, gender as an analytical concept is being heavily contested from diverse quarters inside as well as outside academia. The panel discussion addresses key questions of how to teach gender as  critical theory in the light of current societal and political tensions on the one hand and institutional constraints inside the university on the other hand. How can we teach “critique”? What does teaching gender mean in terms of methods and topics? And how can we engage in critical research and teaching while responding to societal expectations as to relevant output and knowledge transfer?

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• 31 oct 2015

  Tunis

  Beitragsaufruf - Geschichte

  Revisiter l’histoire des sciences, des savoirs, des techniques et des arts au Moyen âge

  Le Laboratoire du Monde arabo-islamique médiéval (Université de Tunis) organise son VIII^e colloque international biennal sur l'histoire des sciences, des savoirs, des techniques et des arts au Moyen Âge.

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• 24 jui 2015

  25 jui 2015

  Paris

  Kolloquium - Geschichte

  Modernizers: Changing science and society in the Middle East and North Africa (1870s-1930s)

  Re-constructing a local genealogy of the scientific modernization in North Africa and the Middle East is still a pending task. Research on modern Arab-Islamic scientists, physicians and engineers will help expand the collective memory of modernization in those countries by adding new, often badly-known or forgotten actors to its ranks. Biographies will also help illuminate the intrinsic connection existing between science and society, showing how science has always been a necessary element in plans for national independence, social change and democratic rule. This conference will focus on the biographies of some late 19^th-early 20^th century scientists from Morocco, Egypt, Turkey, Iraq, Iran and Syria

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• 30 nov 2012

  Tunis

  Stipendien, Preise und Stellenangebote - Soziologie

  Poste de directeur de l'Institut de recherche sur le Maghreb contemporain de Tunis

  Appel à candidatures pour le poste de directeur de l'Institut de recherche sur le Maghreb contemporain de Tunis.

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• 20 aoû 2012

  Algier

  Beitragsaufruf - Neuere und Zeitgeschichte

  L’Université algérienne et les langues vivantes

  Enseignement et recherche (Bilan critique 1962-2012)

  Ce colloque international, qui s’inscrit dans la célébration du cinquantenaire de l’indépendance de l’Algérie, se propose aux fins d’un bilan sur l’insertion des langues vivantes au sein de l’université et dans le système éducatif pendant cinquante ans, tant du point de vue de l’enseignement que de la recherche. On entend par « langues vivantes » une notion faisant référence à un domaine large couvrant aussi bien la linguistique, la didactique, la littérature et la civilisation. Ces langues sont diverses : outre les langues de travail liés aux usages essentiels du pays (arabe, français), il conviendrait d’y inclure une langue nationale comme le tamazight (ou berbère) et les langues étrangères dont les enseignements sont assurés au sein des facultés de langues (anglais, espagnol, allemand, russe, d’italien, …). Enfin, par bilan critique il s’agira de montrer aussi bien les avancées que les reculs suivant chaque langue ciblée ou la tendance générale telle qu’elle est prise en considération par le chercheur.

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• 10 nov 2010	17 nov 2010	24 nov 2010
  01 déc 2010	08 déc 2010	...

  Paris

  Seminar - Geschichte

  Savants, artistes, médiateurs : approches et connaissances du Maghreb (2010-2011)

  Depuis quelques années, ce séminaire s’attache à déterminer la façon dont s’est constitué à l’époque coloniale un corpus de savoirs sur le Maghreb à partir de perspectives multiples, professionnelles (médecins, militaires, interprètes) ou disciplinaires (études arabes, archéologie, ethnographie, géographie). Il s’interroge notamment sur les modes et les types de connaissance des sociétés musulmanes de l’Afrique du Nord à l’époque coloniale – langues, pratiques religieuses, usages profanes – en relation avec les projets de réforme de la société et le développement de nouvelles pratiques culturelles,

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• 17 nov 2009

  Nanterre

  Fachtagung - Geschichte

  Savoirs et colonisation

  L’Algérie dans les premières décennies de la conquête (1830-1870)

  Dans un contexte de renouvellement historiographique du fait colonial, l’histoire de l’Algérie commence à susciter des recherches nombreuses intégrant notamment les problématiques de l’histoire des savoirs. L’objectif de cette journée d’études, volontairement centrée sur les premières décennies de la conquête, est d’éclairer les modalités de la mise en place d’un ordre colonial en Algérie. Une histoire des savoirs prise dans un sens large peut apporter un éclairage fécond sur la manière dont un pouvoir colonial s'instaure et dont la connaissance recueillie sur ce terrain modifie la pratique administrative. L’attention sera portée sur la restitution de pratiques techniques et sur leur mise en forme, sur les formes d’enregistrement des données et la constitution d'une connaissance empirique dans un contexte de guerre, celui de l'Algérie dans les premières décennies de la conquête coloniale.

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• 05 nov 2008	19 nov 2008	03 déc 2008
  17 déc 2008	07 jan 2009	...

  Paris

  Seminar - Geschichte

  Savants, artistes, médiateurs : approches et connaissances du Maghreb

  Que sait-on du Maghreb en Europe aujourd’hui ? À partir d’une question très générale sur la connaissance empirique, lettrée et sensible qu’ont les Européens du Maghreb, sur sa place dans les imaginaires contemporains et sur la situation de la recherche savante qui le prend comme objet – ou comme cadre d’étude, on cherchera à comprendre les modes et les processus de constitution de ces savoirs et les œuvres qui les ont fixés.

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