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• 28 jui 2019

  Gennevilliers

  Study days - Education

  Investigating parental motivation for alternative education

  What are parents’ motives to educate without school ? Among the most spontaneously questions addressed to homeschooling, this question has been one of the most researched by scholars, particularly in the United States. Thinking in terms of parental “choice”, “reasons”, “motivations” or “decisions” electing alternative education leads however to conceptual and empirical challenges. To discuss these theoretical and methodological issues of the scientific study of “parental alternative choices”, the workshop gathers researchers whose investigations, about parents who home educate and/or parents who school their children in alternative schools, use diverse concepts or techniques.

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• 29 mar 2018

  30 mar 2018

  Nanterre

  Conference, symposium - Europe

  Hip Hop based education

  Quand il s’agit du hip-hop et des études hip-hop, il existe autant d’interprétations que de malentendus et incompréhensions. Pour commencer, beaucoup ont tendance à réduire la culture hip-hop à la seule musique rap (mceeing et djeeing). Pour cette raison, à ce jour, quand on entend parler d’études hip-hop, nombreux sont ceux qui croient, à tort, qu’il s’agit de formations où l’on apprend à rapper ou à devenir disque-jockey. Par ailleurs, l’ignorance et l’élitisme tranquille (pour adapter l’expression de racisme tranquille chère à Tahar Ben Jelloun) de certains font que les études hip-hop sont régulièrement moquées et pas toujours prises au sérieux en tant que sujet de recherche. Ce colloque international a pour but d’établir un premier inventaire de la recherche et des activités en pédagogie hip-hop.

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• 26 nov 2015	28 jan 2016	14 avr 2016
  21 jui 2016	18 mar 2016

  Gennevilliers | Lyon

  Seminar - Education

  Homeschooling, home education: contemporary practices of alternative schooling in western countries

  Ce séminaire présente et discute des travaux consacrés à la socialisation et à l’éducation des enfants qui, soumis à l'instruction obligatoire, ne sont pas scolarisés. Il porte en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public de la non scolarisation.

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• 17 avr 2008

  Paris

  Seminar - Sociology

  Civil Rights and the College Access Crisis

  Les sociologues Gary Orfield et Patricia Gandara de l’Université de Californie à Los Angeles (UCLA) interviendront sur le thème : "Civil Rights and the College Access Crisis : Policy Reversals and Institutional Responses in the United States". Séminaire, Paris, jeudi 17 avril, 18h-20h

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