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• 12 déc 2016

  13 déc 2016

  Lille

  Kolloquium - Neuere und Zeitgeschichte

  Le malheur militant

  Ce colloque vise à appréhender, en intégrant une diversité de méthodes et de terrains (partis, associations, syndicats, ONG, groupes religieux, en contexte démocratique ou autoritaire), les logiques de la déception – qu’elle mène ou non à la défection –, de la frustration ou du ressentiment qui s’expriment dans les groupes militants. Il s’agit de proposer, à l’instar du Bourdieu de La misère du monde, une alternative aux descriptions psychologisantes de ces formes de malaise, d’en comprendre et d’en objectiver les mécanismes.

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• 20 mai 2016

  Lille

  Beitragsaufruf - Geschichte

  Le malheur militant

  Ce colloque vise à appréhender, en intégrant une diversité de méthodes et de terrains (partis, associations, syndicats, ONG, groupes religieux, en contexte démocratique ou autoritaire), les logiques de la déception – qu’elle mène ou non à la défection –, de la frustration ou du ressentiment qui s’expriment dans les groupes militants. Il s’agit de proposer, à l’instar du Bourdieu de La misère du monde, une alternative aux descriptions psychologisantes de ces formes de malaise, d’en comprendre et d’en objectiver les mécanismes. 

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• 28 nov 2012

  Arras

  Fachtagung - Soziologie

  Un nouvel esprit de la formation enseignante ?

  Tensions et logiques de recomposition affectant l’entrée dans le métier de professeur

  Les formations d’enseignants du premier et second degré ont été reconfigurées à plusieurs reprises au cours des dernières décennies. Et de nouveaux changements sont prévisibles à brève échéance au vu des sévères critiques visant la dernière grande réforme (dite de « masterisation ») dans les bilans les plus officiels des pouvoirs publics. Au-delà des remous les plus récents et les plus médiatisés, quelles transformations et quelles permanences ont marqué en profondeur les parcours, les modes de sélection, d’initiation, d’évaluation et d’encadrement qui conditionnent les façons d’enseigner (et leurs évaluations), avec des publics d’élèves et dans des milieux scolaires eux-mêmes sujets à d’importantes variations ? Telle est la question centrale qui structurera cette journée d’études.

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• 14 mai 2008	15 mai 2008	12 mai 2008
  13 mai 2008

  Aussois

  Beitragsaufruf - Soziologie

  Les « carrières » : usages descriptifs, théoriques et sociaux d'une notion

  École d'été du CNRS, Aussois, mai 2008

  Cette École s’adresse en priorité aux doctorants, post-doctorants, jeunes chercheurs et enseignants-chercheurs de sciences sociales. Elle vise à concentrer sur quelques jours une formation portant sur les différentes façons d’aborder la notion de ‘carrières’ en sciences sociales ainsi que sur les usages sociaux et politiques de cette notion. Les participants doivent non seulement pouvoir acquérir de nouvelles connaissances mais aussi les expérimenter par eux-mêmes, en les appliquant, s’ils le souhaitent, aux problématiques et matériaux qu’ils travaillent dans leurs propres recherches. Les travaux déployés dans le cadre de cette École thématique feront l’objet d’une publication sous la forme d’un ouvrage collectif, réunissant les textes des conférenciers et ceux des stagiaires qui trouveront là un possible débouché pour les travaux qu’ils auront engagés pendant la durée de l’École thématique avec l’aide de l’équipe encadrante.

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• 22 avr 2002

  Paris

  Seminar - Soziologie

  Les Lundis de l'Ined

  Les Lundis de l'Ined

  Les Lundis de l'Ined L’INED organise un séminaire hebdomadaire, lieu d'échanges scientifiques pluridisciplinaires entre les chercheurs de l'INED et les chercheurs d’autres organismes intéressés par les questions de population. Le premier

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