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• 29 mai 2019

  Saint-Étienne

  Fachtagung - Soziologie

  Quels outils théoriques pour penser la domination adulte ?

  Le concept de « domination adulte », présenté par Bonnardel en 2015, met en lumière une forme de domination jusque-là peu théorisée ni même envisagée comme telle : celle qui caractérise les rapports de pouvoir entre adultes et enfants. Entre « âgisme », « adultisme » et « domination », sur quels concepts s’appuyer pour décrire les réalités vécues par les enfants dans nos sociétés ?

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• 05 avr 2018

  06 avr 2018

  Dijon

  Kolloquium - Geschichte

  La culture enfantine en URSS, 1917-1941

  Objets, lieux et pratiques

  Le présent colloque inaugure une série de rencontres internationales et interdisciplinaires consacrées à la culture enfantine en URSS (1917-1941). Il s’agit d’étudier les objets culturels créés pour et/ou par les enfants et relevant de la culture littéraire, textuelle, musicale, matérielle (comme les jouets), visuelle (illustration, imagerie murale fixe et mobile) et spectaculaire (cinéma, théâtre d’ombres et de marionnettes). Nous situerons ces objets dans leurs conditions de création, diffusion, réception et appropriation, et les comprendrons dans leurs dimensions pratiques et réflexives.

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• 09 nov 2015

  10 nov 2015

  Lyon 07

  Seminar - Afrika

  Penser l’école depuis l’Afrique

  L’objectif de ce séminaire fondé sur la méthode de l’anthropologie consistant à développer un « regard éloigné », propose de penser l’éducation à partir de l’Afrique. Ce déplacement du regard est doublement justifié : tout d’abord les politiques éducatives en Afrique soutenues par les bailleurs internationaux sont un excellent révélateur des politiques les plus récentes en matière d’éducation. L’école au Sud apparaît dès lors comme un laboratoire des politiques éducatives internationales. Ensuite l’école en Afrique fait face à des problèmes massifs tels que les inégalités, ou la diversité linguistique. Les réponses apportées par l’offre éducative à ces questions en Afrique permettent d’aborder sous un jour nouveau les problèmes auxquels l’école se confronte de manière aiguë en France.

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• 27 mai 2015	28 mai 2015	04 jui 2015
  05 jui 2015

  Paris

  Konferenzzyklus - Soziologie

  Catégorisation, inégalité et discrimination

  La rencontre du 27 mai prochain aura comme question principale ce qui suit : en quoi l’étude de la catégorisation peut-elle orienter la recherche pour mieux comprendre des phénomènes liés aux discriminations et aux inégalités sociales ? Il est souhaitable que la discussion permette de saisir la force compréhensive et les limites de la notion de catégorisation à la lumière de nos pratiques ethnographiques orientées vers, et confrontées aux phénomènes de discrimination sociale et d’inégalité durable.

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• 02 déc 2011

  03 déc 2011

  Paris

  Kolloquium - Neuere und Zeitgeschichte

  À quoi l’Europe sert-elle encore ?

  Un débat entre l’Allemagne, la France et le Portugal

  La crise économique a relancé le débat sur la solidité de l’Union européenne et le rôle qu’elle peut jouer aussi bien sur le plan interne que mondial. À quoi cette Union sert-elle encore ? Il ne faut pas voir dans cette interrogation un quelconque signe de découragement. Au contraire, il s’agit de lancer un défi pour le présent et l’avenir.

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• 30 nov 2010

  Livry-Gargan

  Beitragsaufruf - Erziehung

  Approches pluridisciplinaires des discours sur l'école en Seine-Saint-Denis

  Les discours sur l'École ont-ils une spécificité lorsqu'ils concernent le territoire de la Seine-Saint-Denis ? Le colloque confrontera les analyses de chercheurs venus de plusieurs domaines disciplinaires, pour chercher à scruter ce qui peut constituer la spécificité des discours et de leurs implications sur les pratiques, les dispositifs et les politiques. La dimension départementale n'exclura en rien une mise en perspective plus générale permettant d'interroger lieux communs et clichés.

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• 15 avr 2009

  Bacău

  Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

  Signes particuliers

  Espaces culturels et identités en inter(action)

  La troisième édition de la conférence « Signes particuliers » se propose de réunir des contributions venant d’horizons de réflexion différents. Loin de se renfermer dans des enclaves autosuffisantes, les espaces culturels régionaux et nationaux entrent, à l’ère de la mondialisation, dans un processus de communication, de redéfinition continue.

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