Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales
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Publicado el miércoles 14 de enero de 2004
Resumen
Dans le cadre du Groupe d'études d'histoire moderne et contemporaine, de Genève
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Université de Genève
GEHMC
Groupe d'études d'histoire moderne et contemporaine (© GEHMC )
Université - Uni Bastions - Bâtiment central - Rue de Candolle 1- Salle B 112 (1er étage)
Interventions de :
- Rita HOFSTETTER, Marco CICCHINI, Valérie LUSSI, Bernard SCHNEUWLY, ERHISE (Equipe de recherche en histoire des sciences de l'éducation): Effets de miroir. Les sciences de l'éducation et leurs historiens face aux demandes sociales.
- Charles HEIMBERG (Institut de Formation des Maîtres, IFMES - Rédaction du Cartable de Clio): Clio à l'école, enjeux démocratiques autour de l'usage public de l'histoire le plus répandu.
Communications suivies d'un débat. Séance ouverte à toute personne intéressée.
GEHMC
Groupe d'études d'histoire moderne et contemporaine (© GEHMC )
L'historien dans la cité
Mardi 20 janvier 2004 :Université - Uni Bastions - Bâtiment central - Rue de Candolle 1- Salle B 112 (1er étage)
Interventions de :
- Rita HOFSTETTER, Marco CICCHINI, Valérie LUSSI, Bernard SCHNEUWLY, ERHISE (Equipe de recherche en histoire des sciences de l'éducation): Effets de miroir. Les sciences de l'éducation et leurs historiens face aux demandes sociales.
- Charles HEIMBERG (Institut de Formation des Maîtres, IFMES - Rédaction du Cartable de Clio): Clio à l'école, enjeux démocratiques autour de l'usage public de l'histoire le plus répandu.
Communications suivies d'un débat. Séance ouverte à toute personne intéressée.
Categorías
- Pensamiento (Categoría principal)
- Pensamiento y Lenguaje > Epistemología y métodos > Historiografía
Lugares
- Ginebra, Suiza
Fecha(s)
- martes 20 de enero de 2004
Contactos
- Michel Porret
courriel : michel [dot] porret [at] unige [dot] ch
@license
@event_license_text CC0 1.0 Universel.
Para citar este anuncio
« L'historien dans la cité », Jornada de estudio, Calenda, Publicado el miércoles 14 de enero de 2004, https://doi.org/10.58079/8vf
